案例是包含问题或情景的真实发生的典型事件。一个案例即一个实际情景的描述，一个情景可能包含一个或多个疑难问题，同时也可能包含解决这些问题的方法。案例分析综合性较强，考察一个人高层次的认知目标，包括了解知识的程度、理解、运用知识的能力以及综合、分析、评价方面的能力。

教学案例分析与具体的教育教学工作相结合，着眼于解决教学过程中出现的真实问题，强调实践与反思，强调合作与集体研讨，提出解决问题的策略及值得探讨的问题。最终目标是调整与改进教师的教育教学行为，增强教师的实践智能。

广西民族大学汉语国际教育专业立足语言服务，发挥地缘优势，面向东南亚开展国别化、区域性的教学研究与人才培养工作。针对在“一带一路”沿线国家，尤其是在东南亚地区进行汉语教学、文化传播与国际推广发展工作中出现的突出问题，依托丰富的教学研究资源，以培养具有国际化视野和本土化创新能力的创新型、复合型、应用型、高层次汉语国际教育专业人才为目标，结合教育部中外语言交流与合作中心规划指导的现有汉语国际教育专业硕士培养方案和课程内容，建设服务当前供本专业《东南亚汉语教学语法研究》《汉语课堂教学理论与实践》《汉语作为第二语言教学法》等数门专业核心课程开展创新教学实践与教育行动研究的东南亚汉语课堂教学多模态案例库1个，含视频、文字、图片三类案例，主要内容为四大板块：课堂教学案例、教案设计案例、板书设计案例、课堂组织与管理案例等，共计190余个一线课堂案例。  

东南亚汉语课堂教学多模态案例分析课程开发，旨在创新汉语国际教育专业硕士实践技能课的教学形式，提升学生专业素养与能力，使案例教学在汉语国际专业硕士课程教学中得到普及性推广，成为专业课堂“头脑风暴”的动力源，形成以案例观察、案例讨论为教学手段，案例撰写与案例分析为训练形式，案例行动研究与学术课题开发能力为目标的专业实践教学范式，带动汉语国际教育专业硕士教学模式与教学方法的全面改革，创新专业人才培养模式的建设思路，提高教育教学质量，深化汉语国际教育相关专业研究生创新人才培养内涵。

“东南亚汉语课堂教学多模态案例库”作为专业必修课“海外汉语课堂教学案例分析”（共计54学时，3学分，考核方式为考查）案例资源库，其适用对象为汉语国际教育专业硕士生。 

本课程采取撰写相关案例并评述以及闭卷考试的形式。平时成绩占50%，期末考试成绩占50%。