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SPOC学校专有课程
人工智能应用-基于华为AI平台(网络)
第3次开课
开课时间: 2025年03月14日 ~ 2025年05月25日
学时安排: 5-15小时每周
当前开课已结束 已有 422 人参加
老师已关闭该学期,无法查看
spContent=本课程主要包括人工智能概述、人工智能通用技术、人工智能法律与伦理、人工智能与职业发展、人工智能典型场景应用开发(基于华为一站式AI平台ModelArts)等内容。 本课程内容丰富,在完成人工智能理论认知的基础上,重点突出了人工智能技术的实用性及可操作性,从浅到深、循序渐进地讲解,并在讲解过程中以华为一站式AI平台ModelArts为实际应用开发平台,建议并鼓励学生参与实际AI项目研发,对加强学生的理论认知和培养学生的实践能力都能够起到积极的提升作用,巩固所学。 说明:课程视频实时更新,请各位同学学习时留意学习内容的发布信息。
本课程主要包括人工智能概述、人工智能通用技术、人工智能法律与伦理、人工智能与职业发展、人工智能典型场景应用开发(基于华为一站式AI平台ModelArts)等内容。 本课程内容丰富,在完成人工智能理论认知的基础上,重点突出了人工智能技术的实用性及可操作性,从浅到深、循序渐进地讲解,并在讲解过程中以华为一站式AI平台ModelArts为实际应用开发平台,建议并鼓励学生参与实际AI项目研发,对加强学生的理论认知和培养学生的实践能力都能够起到积极的提升作用,巩固所学。 说明:课程视频实时更新,请各位同学学习时留意学习内容的发布信息。
—— 课程团队
课程概述

人工智能是信息技术中发展最快的热点技术方向之一,随着人工智能理论与技术的发展已使我国的计算机产业内涵在短时间发生了很大的变革,使得人工智能与计算机、控制、量子、神经和认知科学以及数学、心理学、经济学、法学、社会学等相关学科正在快速交叉融合,人们的生活也逐渐与其紧密相关。

随着《新一代人工智能发展规划》的颁布,高校加强人工智能基础教育,是未雨绸缪应对未来社会发展的必然选择和要求。在促进教育高质量发展的过程中,人工智能不仅要被作为“道”,提供观念理念与思维认知,助力“实现人的自由”“促进人的全面发展”,也要被作为“术”,即提供科学知识与核心技术的内容载体和工具方法,让高校学生能使用AI开发工具掌握基本原理、问题解决的思路与方法、培养批判性思维的科学精神及学习兴趣。

成绩 要求

考核方式:结题报告及平时成绩。

成绩评定:结题报告60%, 平时成绩40%。

课程大纲
人工智能概述
课时目标:学生了解人工智能的基本概念,了解人工智能的相关技术及发展历史,了解人工智能的应用技术及应用领域,了解全球及国内的人工智能发展战略,了解人工智能的发展趋势,引导学生辩证的看待问题,激发学生科技兴国的理想信念,增强学生文化自信和民族自豪感。
2学时
人工智能中的法律与伦理
课时目标:学生深度理解人工智能发展中的伦理问题,通过非常采集个人数据案例等进行讲解说明。让学生深度理解人工智能发展中的法律问题,如何进行人格权、知识产权、数据财产等方面的保护,以及对侵权责任的认定等。
2学时
人工智能与职业发展
课时目标:学生了解人工智能与工作岗位的消失与新增等变化的情况,并对机器人取代部分人类工作有一定的认识,能依据国家对人工智能的支持政策,正确理解人工智能工程技术人员的职业要求,完善自主学习和终身学习的意识,以及不断学习和适应发展的能力。
2学时
人工智能通用技术
课时目标:通过应用等案例让学生了解人工智能通用技术在应用层面对人工智能通用技术有一个全面的了解,并对华为一站式AI平台ModelArts进行介绍并简要演示。
2学时
华为一站式AI开发平台ModelArts项目实操
课时目标:学生在华为云开发平台获取基于华为一站式AI开发平台ModelArts的项目资源(含ECS云端机、开发包、分析数据等),并在自然语言处理、语音交互、商超商品识别(图像识别)等AI方向组成学习和开发小组,实现所选项目的人工智能应用的目标。
8学时
参考资料

1、《人工智能:现代方法(第4版)》,[美] 斯图尔特·罗素(Stuart Russell)[美]彼得·诺维格(Peter Norvig) 著,张博雅,陈坤,田超,顾卓尔,吴凡 ... 译,人民邮电出版社,2022-12

2、《人工智能通识课》,[意] 皮埃罗·斯加鲁菲(Piero Scaruffi) 著,张瀚文 译, 人民邮电出版社,2020-06

3、《人工智能》,中国大学MOOC,武汉大学,谢榕 等

4、《人工智能与创新》,中国大学MOOC,中山大学 吴贺俊 等

桂林电子科技大学
3 位授课老师
袁煜

袁煜

副高

帅剑平

帅剑平

讲师

韦绍杰

韦绍杰

高级实验师

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