（一）教学目标

本课程旨在通过教学活动帮助学生了解跨文化交际学的基本框架及一些经典理论；熟悉跨文化交际所涉及的各种因素；以马克思的唯物主义和辩证法分析不同国家或族群文化的差异性，掌握克服文化冲击的技巧，形成和发展对文化差异的敏感和宽容以及处理文化差异问题的灵活性；提高使用英语进行医学情景下跨文化交际的能力，为今后在工作岗位上加强我国国际传播能力建设，讲好中国故事，推动医学交流，构建人类命运共同体做好准备。

（二）教学内容

《医学情景跨文化交际学》采用混合式教学，共27个学时，采用混合式教学，其中线上12学时，线下15学时。线上部分主要以理论教学为主，教学内容涵盖文化的差异性，跨文化言语交际风格；语言与文化的关系，言语交际和非言语交际；不同文化对于时空系统的利用；民族中心论、民族相对论、思维定势、偏见；如何适应不同的文化，克服交际中的民族中心倾向等。线下教学则主要围绕医学情景下的跨文化交际展开，在线上理论教学的基础上，通过案例分析、小组讨论、观点辩论、情景再现等形式，把理论知识应用于实践，培养学生的跨文化交际意识，提高学生的实际跨文化交际能力。

²讲解跨文化交际/沟通概念的涵义和主要形式， 梳理跨文化交际/沟通以及跨文化交际学/沟   通学的起源和发展

²讲解跨文化交际学基本概念和主要理论；

²分析不同文化在价值观、行为方式、思维方式和表达等方面的相似和差异；

²介绍跨文化言语交际

²介绍跨文化非语言交际

²分析不同跨文化认知， 解析跨文化沟通主要障碍以及应对原则策略

²介绍跨文化冲击/震荡的表征、消解文化震荡和适应新文化的有效策略

²讲解积极的跨文化态度，培养跨文化交流素养

课程要求

本课程采用混合教学模式，通过学生自学河南省本科高校精品在线开放课程《英语跨文化交际》的相关课程章节和教师线下课程释疑与实践相结合的方式进行。

      线上学习任务点包括：

              观看线上教学视频

             学习相关教学课件

             完成配套习题 

²中等英语听说读写译能力; 

²开放包容的心态;

²积极探索好学

1.许力生主编，《新编跨文化交际英语教程》，新世纪高等院校英语专业本科生系列教材，上海外语教育出版社，2004.

 2.庄恩平系列，新大学英语系列《跨文化交际阅读教程》[M].上海:华东师范大学出版社, 2021.

 3.陈国明,Foundations of Intercultural Communication (跨文化交际学,2nd Edition).华东师范大学出版社，2009.

 4.胡文仲著，《跨文化交际学概论》，外语教学与研究出版社，1999

 5.毕继万著，《跨文化非语言交际》，外语教学与研究出版社，2001

 6.林大津著，《跨文化交际研究——与英美人交往指南》，福建人民出版社，1996

暂无