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SPOC学校专有课程
英语教师专业技能发展
第4次开课
开课时间: 2025年02月16日 ~ 2025年05月31日
学时安排: 3-5小时每周
当前开课已结束 已有 23 人参加
老师已关闭该学期,无法查看
spContent=“核心素养”、“新课标”、“新高考”、“新技术”…… 外语教师专业能力发展的关键词。我的外语课堂如何落实学科核心素养?本课程将以案例和对话的方式助您把握新课程及核心素养的要求;基于主题语境进行教学设计;基于新技术开发和应用教学资源;基于形成性评价,进行教学评价与反思。-— 课程团队
“核心素养”、“新课标”、“新高考”、“新技术”…… 外语教师专业能力发展的关键词。我的外语课堂如何落实学科核心素养?本课程将以案例和对话的方式助您把握新课程及核心素养的要求;基于主题语境进行教学设计;基于新技术开发和应用教学资源;基于形成性评价,进行教学评价与反思。-— 课程团队
—— 课程团队
课程概述

本课程为英语专业师范生开设,也可供其他有志于从事英语教育的学生选修。培养英语教师基于英语学科核心素养发展的教学原则、教学规范和教学技巧。教学内容主要是:熟悉英语课程标准对核心素养的要求;能够基于主题语境,结合案例进行英语教学设计;能够基于新媒体,进行教学资源的开发与应用;能够选择合适的教学媒体并加以应用,掌握教学方法和技巧;能够基于形成性评价,进行课堂教学评价、学习评价、语言测试和教学反思;能够结合案例能够进行学情、教学内容的分析,掌握如何设定教学目标,教学重难点,学会如何进行教学过程与板书的设计。

授课目标

在学习本课程后,能够:

1、了解基本的语言教学知识,熟悉英语课程标准对核心素养的要求。

2、基于主题语境,结合案例进行英语教学设计。

3、基于新技术进行教学资源的开发与应用,能够选择合适的教学媒体并加以应用,掌握教学方法和技巧。

4、基于形成性评价,进行课堂教学评价、学习评价、语言测试和教学反思。

5、结合案例开展学情、教学内容的分析,通过掌握如何设定教学目标,教学重难点,如何进行教学过程与板书的设计。

成绩 要求

为积极响应国家低碳环保政策, 2021年秋季学期开始,中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书,仅提供电子版的认证证书服务,证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证,可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询,或者访问 https://www.icourse163.org/verify,通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项:

1. 根据国家相关法律法规要求,认证证书申请时要求进行实名认证,请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后,系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


课程大纲

第一章 基于新课标的语言教学基础知识

1.1.1课标解读与教学要素分析

1.1.2 英语学科核心素养与新课标

第二章 基于主题的单元整体教学设计技能

2.1.1 基于核心素养的课程转化与整合

2.1.2 基于主题单元的整体教学设计概述

2.1.3 基于主题单元的教学活动设计概述

2.1.4 基于主题单元的英语作业设计概述

2.2.1 基于主题单元的阅读教学设计 (一)

2.2.2. 基于主题单元的阅读教学设计 (二)

2.2.3 基于主题单元的阅读教学设计 (三)

2.2.4 基于主题单元的词汇教学设计

2.2.5 基于主题单元的视听说教学设计 (一)

2.2.6 基于主题单元的视听说教学设计 (二)

2.2.7 基于主题单元的语音教学设计

2.2.8 基于主题单元的语法教学设计(一)

2.2.9 基于主题单元的语法教学设计(二)

2.2.10 基于主题单元的语法教学设计(三)

2.2.11 基于主题单元的写作教学设计(一)

2.2.12 基于主题单元的写作教学设计(二)

2.2.13 基于主题单元的写作教学设计 (三)

第一章&第二章测验

第一章&第二章作业

第三章 基于核心素养落实的单元整体教学技能

3.1.11 基于核心素养落实的高中英语微课实例(七)

3.1.12 基于核心素养落实的高中英语微课实例(八)

3.2.1 英语课堂教学的一般流程

3.2.2 基于核心素养的单元整体教学目标确立

3.2.3 基于核心素养的英语语篇分析及教学核心内容把握(一)

3.2.4 基于核心素养的英语语篇分析及教学核心内容把握(二)

3.2.5 基于核心素养的英语课堂学习活动设计(一)

3.2.6 基于核心素养的英语课堂学习活动设计(二)

3.2.7 基于核心素养的英语课堂学习活动设计(三)

3.2.8 基于核心素养的学生学习能力培养(一)

3.2.9 基于核心素养的学生学习能力培养(二)

3.2.10 基于核心素养的教师教学反思(一)

3.2.11 基于核心素养的教师教学反思(二)

3.1.1 基于核心素养落实的初中英语微课实例(一)

3.1.2 基于核心素养落实的初中英语微课实例(二)

3.1.3 基于核心素养落实的初中英语微课实例(三)

3.1.4 基于核心素养落实的初中英语微课实例(四)

3.1.5 基于核心素养落实的高中英语微课实例(一)

3.1.6 基于核心素养落实的高中英语微课实例(二)

3.1.7 基于核心素养落实的高中英语微课实例(三)

3.1.8 基于核心素养落实的高中英语微课实例(四)

3.1.9 基于核心素养落实的高中英语微课实例(五)

3.1.10 基于核心素养落实的高中英语微课实例(六)

第三章单元作业

第三章测验

第四章 基于现代信息技术的英语学科教学知识

4.1.1 人工智能与教育

4.1.2 智慧环境下的未来学校变革(一)

4.1.3 智慧环境下的未来学校变革(二)

4.1.4 现代信息技术+英语学科教学知识

4.2.1 基于认知负荷理论的多媒体教学设计

4.2.2 基于认知负荷理论的板书设计

4.2.3 思维导图与思维品质培养(一)

4.2.4 思维导图与思维品质培养(二)

第五章 基于新课标的英语教学评价技能

5.1.1 基于新课标的教学评价概述

5.1.2 基于新课标的课堂教学评价

5.1.3 基于新课标的学习评价

第四&五单元测试

第四&五单元作业

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预备知识

本课程对学员没有特定的能力要求,有志于从事中小学英语教育的学员均可参与。

参考资料
  1. 《英语教师专业发展教程》,高惠蓉,华东师范大学出版社,2023
  2. 《”双新“背景下的中学英语语篇教学新探索》,高惠蓉,上海交通大学出版社,2021
常见问题


Q1:谁可以报名参加本课程?

A1 只要您对本门课程的主题感兴趣,并且具有一定的上网条件,能够流畅地观看教学视频,都可以在学习结束前报名。


Q2:如何报名本课程?

A2方法一:电脑端进入中国大学MOOC官网,搜索外语教师专业能力发展,进入课程,点击报名参与

方法二:下载中国大学MOOC”手机客户端,搜索外语教师专业能力发展,点击报名参加


Q3 如何开始学习本课程?

A3:在右上角个人中心页面中,点击外语教师专业能力发展,点开课件-视频,可以观看课程视频,学习者可以根据自己的需要选择视频的播放速度以及视频的清晰度。在右下角,还可以将本视频分享至社交媒体。


Q4 如何查看课程学习的进度?

A4:点击课程学习首页中的课件,每节活动前面的绿色小圆圈大小代表了自己的学习进度。


Q5::我是否需要教材?

A5 最好拥有推荐教材,能够帮助课程更为顺畅的学习。但是没有教材也不会影响本课程的学习。

源课程

该SPOC课程部分内容来自以上源课程,在源基础上老师进一步增加了新的课程内容

华东师范大学
1 位授课老师
高惠蓉

高惠蓉

副教授

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