社会主义的教育理念始终强调“德智体美劳”全面发展。劳动教育，与德育、智育、体育和美育相互交织，有机联系，贯穿了一切教育内容和形式，其独特的内容和形式，在教育中具有独特的价值和意义。当今世界正处于百年未有之大变局，今天的中国，正开启全面建设社会主义现代化强国的新征程。这对大学生的劳动教育提出了更高的要求。

大学生作为社会主义现代化的建设者和接班人，在新时代，有必要在劳动中发展自己，树立正确劳动价值观、培养优良劳动品质、提升综合劳动能力、 实现全面成长发展，从而做到“懂劳动、 会劳动、 善劳动、 爱劳动”。

本门课程由南京大学马克思主义学院和政府管理学院教师联合制作，主要围绕以下问题展开：“劳动最光荣”是如何成为现代社会的重要价值观的？马克思是如何理解劳动的？劳动教育在我国经历了怎样的发展历程？我们应当如何理解科学技术的最新发展和劳动的关系？劳动职业与个人发展有着什么样的联系？劳动就业中涉及哪些具体问题？带着这些问题，让我们走进《大学生劳动教育》课程，一同学习关于劳动的知识，理解劳动最光荣、 劳动最崇高、 劳动最伟大、 劳动最美丽的道理！

本课程的考核方式为考查，成绩记录方式为两级分制。

本课程成绩由两部分组成，两部分均采用百分制，最后合成为两级分制成绩。第一部分是平时成绩，总成绩的40%，包括学习完成度（占总成绩的10%）、课堂讨论（占总成绩的10%）和单元测试成绩（占总成绩的20%），根据各项得分按比例折合成平时成绩分数。第二部分是课程报告，课程报告分数由教师打分（满分100分）折算得出，占总成绩的60%。

学生需要在规定时间内完成线上慕课学习，平台具有自动计时和检测的功能。学习完成度按照百分制评分，总评后按照10%进行折算。

学生需要在“课堂交流区”参与相关主题的讨论，平台具有自动计数和统计的功能。课堂讨论按照百分制评分，总评后按照10%进行折算。

每章结束后都有单元测试。测试以客观题为主，题型包括单选题、多选题和判断题。总评后按照20%进行折算。

课程报告采用期末统一命题形式。主要考查学生经过劳动教育课程学习后，对劳动的内涵、意义和价值的认识和理解情况。

《马克思恩格斯文集》第一卷，人民出版社2009年版。

刘向兵：《劳动通论》（第二版），高等教育出版社2021年版。