1. 为什么要学习这门课程？

   卡耐基曾说：“一个人的成功，百分之十五靠专业技能，百分之八十五是靠人际关系和处世技巧”。中职生要学会为人处世，与人交际，需要有良好的口语交际能力。现在社会上不少用人单位已将良好的口语交际能力作为招聘和选拔人才的重要标准之一。

2. 这门课程讲些什么？

   本课程按照中职学校培养目标对语文课程的要求，根据中职学生身心发展规律，将《语文基础模块（上、下册）中的口语交际进行重组，针对每个学习内容都设计了教学视频、电子教案、课后作业等，每个教学视频时长8-15分钟，包括听话与说话、介绍、交谈、发言、演讲、复述、应聘、接待、洽谈、答询、协商、解释与致歉、安慰、感谢等生活、学习、工作常用到的口语交际情景，涵盖面比较广，内容比较丰富、有趣。

3. 学习这门课程可以获得什么？

   通过课程的学习，你将了解到口语交际的重要性，了解祖国语言文字的魅力，能够掌握口头语言与人交际的方法和技巧，提高表达与交流能力，提升自信心，敢于在公开场所表达自己的想法，助力职业成长。

4. 这门课程有什么特色？

   l  以生活情境为抓手，生活既是口语交际的起点也是终点。联系学生的生活实际（校园生活、社会生活与职业生活），通过学生的情境演绎，引发学生思考，引导学生进行表达，实现学以致用。

   II 通过创设、挖掘、运用情境，将理论知识巧妙地在具体生活情境中呈现出来，实现学生在校园生活、社会生活与职业生活情境中，进行有意义学习与有效自主建构。

   lII 依据“情境引领--感性认知--理性思考--实践掌握”学习过程，将教学过程分为创设情境--走进情境--升华情境--迁移情境四个步骤，言语与情境共生共长。

    口语交际是与阅读、写作并列的语文课程的重要内容之一，它本身就是一个语言理解与运用的过 程，是各种思维方式协同训练的过程，是与读写教学相互促进、提高学生审美情趣、促进学生文化传承与参与的过程，在全面提高学生语文学科核心素养方面起着不可替代的重要作用。

    本课程旨在培养学生的倾听能力和口头语言表达能力，能够根据学习、生活和职业工作需要进行表达与交流，能进行介绍、交谈、即席发言，能根据职业岗位需要，有效进行答询、洽谈、协商、竞聘等，助力职业发展。

一、基础评分（60%）：

章节测试占比30%

课程讨论占比15%

观看视频占比15%

二、考试成绩（30%）：

考试成绩占30%

1.口语交际的特点。第一，口语交际具有情境性。它是在特定情境中发生的一种言语交流活动，离开具体情境，言语表达可能就会让人费解；同样的话题在不同情境中，言语表达也会有所不同。第二，口语交际具有互动性。它是一种能动的、涉及听说双方或多方的言语行为过程，是一个始终互动、充满变化和应对技巧的过程，听说双方或多方需要根据对方的反应及时调整自己的语言和行为，从而维持和谐互动。第三，口语交际具有实践性。口语交际的互动性同时决定了它的实践性，没有大量的口语交际实践活动，口语交际能力的形成就无从谈起。第四，口语交际具有“口脑一致性”，即言语表达与思维结果的同性。在口语交际中，交际双方需要不断接收信息，并随之加工，通过分析、概括、判断联想、想象和推理等思维过程，做出反应，发表见解。第五，口语交际具有临场性。它种面对面的口耳相传的交流活动，具有转瞬即逝的特点，不易保存，说话者一旦把说出口便不能收回。

2.掌握口语交际的重要性与必要性。首先口语表达能力对我们的就业面试有着很大的帮助。随着社会的进步，社会的人才需求对人才的各类素质的要求越来越高，交际能力也越来越受到各行各业的重视。其次，口语表达能力是社会中人际沟通的必须能力。近年来，科技的进步让人们的距离更加的贴近，也大大的增加了人们在日常生活中的交流。若是没有较好的口语表达能力，就会难以与他人进行深入的交流，也就很难去与人长时间的相处，从而导致难以融入到公司或一个朋友圈子中，无法更好的与人合作去解决问题。最后，一些工作对口语表达能力有着较高的需求。一些工作，不仅仅需要夯实的文化基础，还需要过硬的口语交际能力。就例如：导游、销售人员、管理人员以及各类助理，都需要具有一定的口语表达能力。 

3.口语交际技巧。言之有“礼”、有“物”、有“序”。

4.言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。

5.言之有“物”。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。

6.言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。 

《中职语文》基础模块（上下）

《中等职业学校语文课程标准解读》（2020年版）