同学们，我们生活在一个充满植物的世界里，但是你真的了解它们吗？本课程通过蒲公英的视角，带你飞去不同的地方：农场、学校、花园等。在不同的地方认识各种各样的植物，知道它们的名字、特点和生长环境。发现植物的世界是如此奇妙，是不是很有趣呢？本单元的主题是 “Plants around us”。在学习这门课的过程中，我们需要去观察植物的样子、生长过程等。学会如何用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻，甚至用手去触摸植物，感受它们的不同。植物对我们的地球非常重要，它们可以净化空气、保持水土、提供食物等。学习这门课会让你更加明白植物的重要性，从而激发你保护植物、保护环境的意识。我们每个人都可以为保护地球做出自己的贡献，从爱护身边的每一棵植物开始。

同学们，让我们一起开启这趟有趣的植物之旅吧，相信你一定会在这门课中收获满满！

一、Period 1 What do we get from plants? Part A Let’s talk& let’s learn

1、能听、说、认读banana,orange,apple,grape等水果单词，能运用核心句型“Do you like...? Yes, I do. /No, I don’t. I like...”针对是否喜欢某种水果询问对方并表达自己的喜好。

2、能够通过听录音、看图、看动画，获取吴斌斌和Mike对水果和农场的喜好情况; 能够理解对话大意，感知植物能为人类提供什么。

3、能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。

4、能够通过听、唱歌谣，了解四种水果的特点，理解植物能为人类提供什么；并通过小组合作设计一份关于水果的宣传海报，介绍水果的特点等，帮助农民销售更多的水果。

二、Period 2 What do we get from plants? Part A Letter and sound

1、能够借助图片和歌谣识别并读出字母Mm、Nn、Oo、Pp，知道它们在字母表中的顺序。

2、能够通过听歌谣录音、模仿跟读，观察发现字母Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音；能够尝试拼读含有已学字母的CVC单词。

3、能够在四线格中正确书写字母Mm、Nn、Oo、Pp。

4、能借助本课所学理解并认读绘本故事。

三、Period 3 How can we help plants? Part B Let’s talk& let’s learn

1、能够听、说、认读sun、water、air、tree、flower、grass等单词，并运用句型“Plants need ...”介绍植物生长所需要的基本条件。

2、能够结合图片、录音、动画等，了解植物的生长需要空气、水、阳光等条件，理解人类可以帮助植物更好地生长；理解对话大意，认识到我们可以帮助植物更好地生长，为建设绿色校园作出贡献。

3、能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。

4、能够小组合作设计植物保护宣传海报，介绍植物生长需要的条件、人类如何帮助植物，以及植物能为人类提供什么，理解人类和植物互利共生的关系。

四、Period 4 How can we help plants? Part B Start to read&reading time

1、能够通过阅读描述植物的配图小文段，理解植物和人类互利共生的密切关系。

2、能够通过阅读语篇、观察插图、分析上下文语境，体会图片和文字之间的关系。

3、能够通过完成看图圈选核心词的活动，认读有关植物及植物生长所需条件的单词，并运用核心句型谈论植物。

4、能够理解代词的指称和衔接功能，知道句子之间可以通过代词指称的衔接手段避免重复，增强语言的连贯性。

5、能够用正确的语音、语调跟读并复述小文段。

以下是针对按时完成网课课程、达标课堂小测以及完成拓展讨论题的成绩要求：

一、网课课程完成情况（30 分）

1. 按时观看所有网课课程，无缺课记录，得 15 分。

2. 认真做好网课学习笔记，笔记内容完整、条理清晰，得 15 分。

二、课堂小测达标情况（40 分）

1. 每次课堂小测成绩均达到合格标准以上，得 20 分。

2. 小测中表现出对知识的较好理解和掌握，答题准确、思路清晰，得 20 分。

三、拓展讨论题完成情况（30 分）

1. 积极参与拓展讨论题，按时提交答案，得 15 分。

2. 答案内容有深度、有见解，能够结合所学知识进行拓展分析，得 15 分。以下是针对按时完成网课课程、达标课堂小测以及完成拓展讨论题的成绩要求：

一、网课课程完成情况（30 分）

1. 按时观看所有网课课程，无缺课记录，得 15 分。

2. 认真做好网课学习笔记，笔记内容完整、条理清晰，得 15 分。

二、课堂小测达标情况（40 分）

1. 每次课堂小测成绩均达到合格标准以上，得 20 分。

2. 小测中表现出对知识的较好理解和掌握，答题准确、思路清晰，得 20 分。

三、拓展讨论题完成情况（30 分）

1. 积极参与拓展讨论题，按时提交答案，得 15 分。

2. 答案内容有深度、有见解，能够结合所学知识进行拓展分析，得 15 分。

1.三年级的学生想象力丰富，思维活跃，有一定的英语学习经验知识储备，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力。

2.三年级的学生思维方式从具体形象到抽象的转变推理和评价能力有待发展。

3.三年级的学生学生主观意识增强，自我表达意愿强，观察还具有片面性，归纳能力发展中。

知识储备：三年级的学生经过前两年的英语学习，对水果的英文单词比较熟悉。但对air,sun,water 等词需要更多的练习和解释来理解和掌握。

2.对于句型“I like..”比较常用，学生能用它来表达自己的喜好。“Plants give.”Plants need..”“We can.”这类句型对于他们来说可能有一定难度，需要更多的语境和练习来熟练运用。

1.教科书：首先，使用您所在地区的官方教科书，这通常是最直接和权威的资料来源。

2.课外阅读材料：可以寻找一些适合小学生的关于植物的书籍，例如《植物的秘密生活》或《植物的世界》等。这些书籍通常会用简单易懂的语言介绍植物的种类、生长过程和生态环境。

3.在线资源：

教育网站：如 National Geographic Kids、BBC Bitesize 等，这些网站提供丰富的关于植物的文章和视频。

YouTube：可以找到一些适合儿童的植物相关视频，比如植物生长的时间流逝视频或植物的生活周期。

4.实验和活动：设计一些简单的植物观察活动，例如种植豆子或观察校园里的植物，记录它们的生长情况，可以帮助学生更好地理解植物的生长过程。

5.教案和教学资源：可以在教育资源网站上查找相关的教案和教学活动，例如 Teachers Pay Teachers 或教育资源网，这些地方通常会有丰富的教学活动和材料下载。

6.植物图鉴：使用儿童版的植物图鉴，可以帮助学生更直观地识别各种植物，并了解它们的特征和生长环境。

以上资料可以帮助学生更好地学习“Plants Around Us”这一单元，促进学生对植物的兴趣和理解

在本单元的学习中，同学们可能遇到以下问题：

1. 如何表达自己的喜好：使用一般疑问句Do you like...询问是否喜欢某事物，除了使用Yes, I do./ No, I don't. 回答以外，还可以使用Not, really表达委婉拒绝。

2. 如何区分可数名词和不可数名词：B部分研究植物生长的条件，同学们明白了flower, grass, tree，sun, air，water为名词，初步了解名词单复数。而区分可数名词与不可数名词的重点在于记住哪些单词是不可数名词，

3. 如何回答"How can we help plants?"：通常我们使用We can... 来回答问题。在我们学习的单词中，water不仅作为名词，而且可以作为动词使用。而We can 后接动词原形，我们就可以回答 "We can water the flowers."。在日常学习中，请同学们多多积累此类动词原形吧。常见的不可数名词有以下几种: 液体类、气体类、固体类。water意为“水”, 为液体, 是不可数名词。我们平常吃的食物中，肉类(meat/beef/chicken/fish...)和主食类(rice/bread)也都是不可数名词还有一些因其组成部分太小而不易数的名词也是不可数名词，如hair(头发)、sand(沙子)、grass(草)、salt(盐)…

（学习过程中遇到困难，可以把你的问题发到所学小节的讨论区，一起学习的同学或老师会帮你回复解决。）