小学往常的教学中认为:"一节好的数学教学活动课，不能只依赖老师的讲解或者照着老师的做，按照老师的安排进行操作单的练习，自主学习探索，合作交流是学生学习数学的主要方式。”数学课堂上的练习则是教学过程中学生学习的主要形式，是学生学习知识，掌握知识的重要方式。通过反复的练习，不仅能促进学生的思维、智力、品德等能力的发展，还可以获得学生的反馈信息，从而可以检验、评估学生的学习情况，掌握知识的程度。但这样长期已久，小学的数学课堂慢慢形成：多讲多练习，练习代替讲授。使得学生在学习的过程中出现多、繁、杂的现象。

本门课主要围绕着“三化"来进行幼小衔接，学习了这门课后，可以有效的帮助教师在幼小衔接中解决一些常见的问题，小学教师和幼儿园教师双向沟通，双方能更好的了解两个阶段孩子所遇到的问题，知道这些问题后，教师制订解决问题的办法，这样能让孩子更好的进行过渡。

1.完成全部课程的学习；

2.课程总评成绩满分100分。总评成绩80分合格