通过龙舟主题课程活动，让幼儿逐步建立起了对龙舟的知识经验，加深对龙舟文化习俗的了解，不仅发展了幼儿五大领域各方面能力的发展，也让幼儿在游戏中体验中感悟龙舟精神，增强文化自信，在潜移默化中感受到“龙舟”的魅力。

特色与亮点：

1.借助信息技术，游戏化，形式丰富的教学活动。让“龙舟”从线下走到线上，活动变得有趣，充分调动了幼儿的积极性。而且提高了幼儿学习的效率，而且提高了幼儿对非遗龙舟文化的热爱，感受到其魅力。

2.整个主题课程设计课程集结了东莞多个镇街教师的智慧结晶，课程设置具有整体性，适合东莞其他镇街幼儿园进行实施，，以幼儿为兴趣点出发点，经过了研讨、实施、反馈、反思、再设计等实施过程，设计了五大领域的活动课程，适合“东莞娃”去探索、体验，发现龙舟更多的“哇”！

3.在实施过程中，老师积极运用“微视频、视频号、剪映”等软件，大胆探索改革，从线下延申到线上，从幼儿、教师、延申到家园和社区，让幼儿在游戏体验中学习，借助科技的力量，三位一体，共学、共育、共成长，促进幼儿全面发展，让龙舟在线上也能“赛”。

1.认知目标

（1）了解家乡赛龙舟特点，知道龙舟的结构、外形特征、保存方法等知识，丰富相关经验。

（2）尝试学习赛龙舟的握桨方法，并参与到龙舟竞赛游戏中。

（3）会唱龙舟童谣，初步探索关于“舟”的科学知识。

2.技能目标：

（1）尝试运用多种材料，根据自己的想法去设计龙舟。

（2）能积极、大胆地与同伴交流和讨论，用多种方式表达自己对龙舟的经验和感受

（3）尝试学习赛龙舟的握桨方法，并参与到龙舟竞赛游戏中。

（4）通过多种科学探索，发现龙舟中蕴含的科学小知识。

3.情感目标：

（1）通过多种形式的龙舟游戏活动学习，感受到团结奋进的龙舟精神，知道团队、协助的重要性。

（2）积极参与到实验活动中，并能够细致观察，感受科学探索带来的乐趣。

（3）对龙舟文化产生浓厚兴趣，产生初步的民族自豪感。

1.通过游戏课程，让幼儿在活动中直接感知、实际操作、亲身体验，获取对龙舟五大领域的知识和经验。让幼儿乐于思考、乐于实践、享受游戏。

2.通过课程游戏活动让幼儿了解龙舟的起源，知道龙舟的结构、外形特征、保存方法等，获得龙舟经验，渗透民族精神，增强民族自豪感，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，实现教育的文化生长。

3.探索“非遗”龙舟文化学习方式，开展游戏、体验、等多形式活动中，打造“儿童、教师、家长”三位一体的共学、共育、共成长、共传承的新型教育模式。