本课程首先让学生学习并了解“提高阅读速度”这一阅读策略，扩大学生的语文素养知识，了解掌握这一阅读策略的意义。再者，以教材内容为例子，将提高阅读速度的学习方法利用五个阅读学习环节，逐步渗透每一篇课文中，落实课内知识与课外阅读实践相结合，提升每一位学生的阅读质量。环节一：阅读游戏导入，关注阅读速度；环节二：明确阅读要求，强化阅读策略；环节三：了解阅读效果，交流阅读方法；环节四：理解文本主旨，生成有效阅读；环节五：阅读拓展训练，提高阅读素养。

1. 学习提高阅读速度的方法，如不回读，争取达到每分钟300~400字

2. 通过练习，掌握“连词成句地读”的方法提高阅读速度。

3. 学习借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容，并能迁移运用方法。
   

   本课程主旨让学生学习并了解“提高阅读速度”这一阅读策略，不能一味追求速度却忽视了内容，因此课程设置课堂随堂检测，检测学生的阅读效果，在课中进行三次赛读，从而了解学生的阅读速度是否有有提升。

本单元训练和落实的快速阅读方法：

        1.连词成句地读。

        2.圈画关键词句地读。

        3.闪现快速地读。

        4.了解表达特点地读。

        5.带着问题读。

        6.概括词句意思地读。

在这里提出一些速读的方法供大家参考，相信会对小学生提高课内外阅读效率和质量都是有帮助的。介绍如下：

1.浏览法。

浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌援书中浏览法。太概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内让阅读者尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。

浏览阅读主要是重点注意文中的一些关键位置。一是篇名，包括文章的题目和书名，题目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要论点、主要论题或是主要内容等。通过研究题目，可以对文章或书籍有一个总体的认识。二是目录、序言、提要、索引等，这些将会帮助读者对文章或书籍大体框架基本思路有所了解。三是正文，这一部分浏览的关键主要是开头、结尾以及中间各段落起首的中心句。将这些关键部分浏览完毕后，阅读者会对文章或书籍形成总的印象，如果经回忆有不够完整的地方，或有值得深究之处，可再作必要的重点阅读。

2.扫读法

扫读法是指对文章内容一目数行地扫描，以大容量获取信息的一种助力阅读方法。扫读法不像传统阅读方法那样逐字逐句地读，而是将眼停的视域尽可能扩大，将几行文字、一段文字甚至整页文字作为每次眼停的注视单位，在助力扫视中获得对文章或书籍的总体印象、整体理解。

这种方法最快可以由数行扫读达到一页一页扫读，逐页扫读的方法又称为“面式阅读法”。由于摆脱了个别字句上的语意纠缠，这种方法不仅提高了阅读速度，而且并不像有些人担心的那样会影响理解程度，很多时候甚至比逐字逐句阅读更能够把握文章内容的精髓。扫读法阅读的速度非常快，但要熟练掌握这种方法必须专门训练，比如经常做一些视力扩展训练，在平时阅读时要注意克服逐字逐句阅读的习惯有意识地扩大每次眼停的视野范围。

跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种助

3.跳读法。

跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种助力阅读方法。跳读与扫读不同，扫谈是逐页扫视，而跳读是有所取舍地路式前进，只停留在那些最有价值的内容上阅读，其他次要内容则大段大至整页整页地略过。

善于运用跳读法阅读，不但可以提高阅读速度，而且能够很快抓住关把握文章要旨。

跳读方法有多种，（1）可以抓住标题、黑体字等关键处跳这些往往都是文中主要内容、中心题旨所在。（2）可以根据关键词语的提阅读，有关键词语的地方大都是同阅读者所关心的内容或问题联系最密切。（3）可以重点在篇章的开头、结尾，文中段落的首句或尾句跳读，这些常是议论性文体的主要观点或论据要点的所在。