《语文义务教育课程标标准（2022年版）》提出“合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化（简称“三化”）的学习设计”的要求，强化儿童的探索性、体验式学习。注重一年级学生该年龄段儿童的身心发展规律、学习方式和认知规律，将课程知识点融入生动、有趣的教学活动中，如在教学环节中创设有趣的故事情境，让学生能够融入情境中的角色思考，激发学生对学习的兴趣，让学生在轻松愉悦的游戏环节活动环节氛围中获取知识，养成良好的学习习惯，提高学习的主动性和积极性，帮助学生顺利过渡幼小衔接。

1. 通过多种方式认识“物、虎、熊”等6个生字，会写“舌”1个生字，认识牛字旁。

2. 正确、流利地朗读课文，读懂课文，找到狗熊发布的四次通知，并发现四次通知的不同之处。

3. 通过对比等方式了解发布通知时要把时间和地点两个关键要素说清楚。

4. 借助插图、提示词等，分角色朗读课文，并读好疑问句和感叹句。

优秀—良好—中等