病理生理学（pathophysiology）研究疾病发生、发展的规律及其机制，为疾病的防治提供理论依据。病理生理学是一门重要的基础医学课程，也具有重要的临床属性，是联系基础医学与临床医学的“桥梁课程”。医学生在学习了正常人体的结构、功能及代谢等知识后，通过学习病理生理学，可理解患病机体异常的功能和代谢变化，为进一步学习临床各科知识奠定基础。病理生理学慕课包括了病理生理学总论、基本病理过程、病理生理学各论三大部分，共包括14讲87个微课视频。本学期我们将进行基于慕课的病理生理学混合式教学。混合式教学是指线上、线下相结合的教学模式，包含多种教学方法、技术媒体和学习环境的融合，在面对面教学与在线学习的结合中，将多种学习策略、方法、技术、媒体以及传递方法结合在一起。混合式教学将采用约1/2的时间（20学时）用于学生进行线上学习。学生自主安排时间学习中南大学《病理生理学》慕课共13个单元87个微课视频，完成13套单元测验、13套单元课堂讨论、2次综合病例分析、结课考试等环节。 还有约1/2的时间 (26学时) 组织线下的课堂讨论和教师的精讲与总结。

希望大家积极参与本次混合式教学，充分利用网络教学资源进行自主学习，通过线下讨论深入掌握和正确运用病理生理学的知识和方法，分析探讨疾病发生的原因、机制、功能代谢变化及防治原则，为进入临床学习奠定扎实的基础。

本学期的考核方式，公布如下：

1.慕课测验。占15%（包括①单元测验：单选题，小章节6题，大章节10题，共40分；②单元后思考题讨论：总发帖或跟帖20次以上（课堂讨论区），共10分；③两次病例讨论：提交作业和作业互评，共10分；④结课考试：40道单选题，共40分）。按实际分数的15%折算成总分。

2.线下讨论成绩。占10%。包括每单元的线下讨论和两次分组病例讨论。

3.其它平时成绩。占15%。包括3次阶段小测。

4.期末考试。占60%。笔试成绩，全年级采用同一套试卷。

肖献忠主编《病理生理学》（第4版），高等教育出版社，2018