世界卫生组织关于护理工作范畴的报告指出，护理工作应当是照顾患者，协助患者执行他无法自己完成的活动，包括日常生活护理、帮助患者应对心理压力；护士应当根据医嘱并协助医师执行患者的诊疗计划，对患者病情和治疗后的反应进行观察，及时与医师沟通；同时还要对患者进行健康指导，包括教育患者采取健康的生活方式及如何进行康复等。

《基础护理学Ⅱ》的主要学习内容： 生命体征的评估和护理（二）、冷热疗法、饮食与营养、排泄护理、给药护理、静脉输液与输血、标本采集与疼痛病人的护理、危重病人抢救及管理、临终护理和医疗 护理 文件。本课程配合有深入浅出的理论讲解，内容以较小的片段形式呈现，力求重点更突出，一次讲解1-3个知识点，使学习者更易于接受，更感兴趣；同时穿插丰富详实的临床案例分析、思考题或测试题，引导学习者设疑提问，共同学习与解决问题。

通过本课程的学习，您将会深入了解护理实践的内涵，阐述基础护理的基本知识、基本理论、基本技能，并联系实际，应用于病情观察、发现患者的健康问题，并提出护理措施。同时主讲老师多种形式的授课以及围绕临床护理情景的论坛讨论，还会激发你对护理事业的热爱，培养你严谨求实的工作作风，高度的责任心、同情心、爱心、团结合作的精神和良好的人际关系，为今后临床专业课的学习奠定坚实的基本知识与技能。

参与本课程学习，您需要做到：每周花1-2小时学习课程资料，参与课程讨论或进行同伴互评，需要1-2小时独立完成自己的章节测验或课后作业。对线上教学的充分参与将会有助于你更好地理解护理学的内涵，掌握基础护理的基本原理与技能。

1.知识目标：能解释基础护理学的基本概念、基本知识；描述各类药物疗法的方法及应遵循的原则；陈述满足病人饮食营养、排泄等各项基本需要所需的护理措施，说明常用抢救知识和任务及各种护理文件的种类及记录方法。
2.能力目标：能正确评估病人基本护理需要，独立完成常用基础护理操作技能，正确完成各种医疗护理文件的书写和记录。
3.素质目标：能养成严谨踏实的工作作风、良好的职业道德、情感与素质，培养创新意识和团队合作精神，具有敏锐的观察、分析问题和解决问题能力，为后期临床各专科护理的学习和临床护理实践打下重要基础。

本课程成绩包括线上学习成绩和线下学习成绩。其中，线上学习成绩占本门课程成绩的40%，由三部分构成：

   1、单元测验：在每单元学习结束后，完成一次单元测验，题型为单项选择题、多项选择题、判断题或填空题，每道题有3次答题机会。共有7次测验，取成绩最高的7次计入总成绩，满分为100分，此部分在线测试成绩占线上成绩的37.5%。

   2、单元作业：本课程共设置2次单元作业，采用同学互评方式进行评分，占线上成绩的25%。注意：作业互评最少个数为5个；提交作业人数要大于最少个数互评功能才能启动互评；互评完成度的奖惩计分规则为：未参与互评的学生将给予所得分数的50%，未完成互评的学生将给予所得分数的80%，全部完成互评的学生将给予所得分数的学生100%；作业成绩为作业各计分项去掉最小和最大值后的平均值之和。此部分单元作业成绩占线上成绩的25%。

   3、讨论区：学生应积极在课堂讨论区进行讨论，相互切磋、相互唱和，相关老师也会参与其中，与大家一起交流。要求每位同学至少发帖或回帖15次以上，占线上成绩的37.5%。需要特别注意的是，必须参与在“课堂交流区”由教师发起的主题讨论，系统才会统计得分，个人发帖不计入讨论区得分。

人体解剖学、生理学、生物化学、病理生理学、护理礼仪与人际沟通、护理学导论等。

1.教材：李小寒，尚少梅.《基础护理学》.第6版.北京：人民卫生出版社，2017

2.教学参考书

（1）李小寒，尚少梅.《基础护理学视频教材》.北京：人民卫生出版社，2016年

（2）钱晓璐，《护理学基础》.上海：复旦大学出版社，2011年

（3）颜琬华.《基础护理学实验技术》.化学工业出版社，2021年

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1.本课程部分图片、视频来自网络，为教学需要在此借鉴。如果侵犯到您的权益，请与我们联系。

2.尊重老师与同学，不发表暴力文字，与人为善。

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