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SPOC学校专有课程
材料导论
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spContent=材料科学与工程是科技发展的先导和基础,材料已广泛用于各领域,我校《材料导论》MOOC课程正带领学习者一起用双语来感受、发现、应用和创新材料!为了更好地实践《材料导论》双语课程线上-线下混合式教学模式,今邀请授课班级同学们进入SPOC在线课程,让我对你们的学习过程给予更有效的指导!
—— 课程团队
课程概述

材料导论》课程采用中英双语讲授,使学习者学习材料科学与工程的基础知识,同时积累材料学科领域的专业英语知识,培养、提高学习者在材料科学与工程专业领域的国际交流能力,为学习后续专业知识、了解材料科学前沿发展动态、在国内外进行进一步的深造和科学研究奠定基础

课程以中英双语系统讲授材料科学与工程学科知识,以材料制备-结构-性能-应用之间的关系为教学主线,将学科基础知识与前沿知识相融合、专业知识与英语知识相融合,以帮助学习者构建完整的材料制备-结构-性能-应用知识体系和思维模式,培养材料学科领域的英语思维习惯,实现材料学科知识与专业英语应用能力的同步提升。

课程内容包括八章:1. 工程材料技术的基本概念、材料选材、材料环和材料家族等简介;2. 材料的结构,重点侧重分子结构、价键理论、固体材料结构;3. 材料的力学性能和热学性能;4. 金属材料;5.陶瓷材料;6. 聚合物材料 ;7. 复合材料;8. 生物材料。每章围绕核心知识框架(教学大纲),结合源课程MOOC视频课件进行教学和学习。MOOC视频包含字幕、关键词和图片展示以及有关重要知识点的弹题;每章内容设有作业和单元测验。通过同步学习MOOC视频、完成作业、参加测验和考试,可得到《材料导论》 MOOC课程成绩并获得证书。

SPOC (Small Private Online Course,小规模限制性在线课程)是一种将MOOC资源应用于小规模固定学习人群的教学解决方案,可以更好地将线上MOOC课程与线下实体课相结合,开展混合式教学,从而教师更容易实现批改作业、师生交流、互动答疑等教学过程,能够将学生的自主学习和教师指导相结合,提高学生学习过程的监控和管理效果。

 为实施有效的混合式教学,对教学资源进行合理设计、配置,根据课程目标,精心筹划、统筹安排、确定了可操作实施的教学内容、手段、方法和组织形式等。学生课前通过MOOC学习完成概念性知识学习;课堂通过测验、小组分析和讨论等形式调动学生参与式学习;课后线上和线下复习、测试等巩固提高;还通过英文文献阅读和学术演讲训练学生专业英语应用能力;教学过程采取平时50%(包括MOOC15%)+期末考试50%的形成性、总结性综合评价。

 



 



 


   


授课目标

   培养学习者掌握材料科学与工程学科基础知识及其专业英语知识与交流能力;构建材料-制备processing-结构(structure-性能(properties-应用(performance)四位一体的研究思维模式;同步提升学习者的终生学习和跟踪材料领域学科发展前沿、吸收国际先进技术的能力,培养学习者成为材料领域具有全球化视野和创新能力的高层次学术型、技术型和复合型人才。


成绩要求

1)出勤和课程表现 5%

2)三次课堂测验平均值 15%

3)演讲: 15%

4MOOC 学习 15%

5)期末考试 50%


课程大纲
预备知识

大学化学、大学英语,物理化学


参考资料

[1] Materials Science and Engineering-an Introduction (ninth Edition), William D. Callister, Jr. & David  

          G. Rethwisth, John Wiley & Sons, Inc., 2009.

[2]《材料导论》(第二版)励杭泉等著,中国轻工业出版社,北京,2013.

[3]  Introduction to Biomaterials – Basic Theory with Engineering Applications, C. Mauli Agrawal, Joo  

           L.  Ong, Mark R. Appleford and Gopinath Mani, Cambridge University Press, 2014, ISBN: 978-0-

           521-11690-9