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课程评价
spContent=中国古代服饰为什么要分出三六九等？为什么随意僭越被视为不合礼法，招致非议甚至祸事。改朝换代为什么要“易服色”？这些严格律定的背后隐藏着什么样的政治思想？各朝各代，上自帝王贵族，下至平民百姓，他们的穿着真像电视剧中所表现的吗？让我们一起走进古代中国，领略先人着装的真正模样。
—— 课程团队
课程概述


课程属性：

本课程为历史文化类课程，可作为纺织服装专业基础课程，也可作为一般本科教学的通识选修课程。

课程目标：

通过本课程的学习，使学生了解中国历代服饰的基本特征及演变过程，理解中国历代服饰的服道思想、服型服色，从而使学生理解中华文明的深刻内涵，提升学生的文化素养及鉴赏能力，提振民族精神。

课程内容：

本课程的讲述分为三个层面：一是历朝服饰文化思想，即服道的探究；二是历朝基于服道思想的服饰形制特点及演变情况；三是基于考古资料赏析历朝服饰。这也是本课程讲述的特点。

课程共分为十个章节，共录有20个讲课视频，从有文字记载的商代开始，到清朝结束，共十四个统一王朝。讲述内容主要来源于历代舆服志记载，考古资料，服装史著作等。

需要说明的一点，由于服饰本身很难保存，现存的实物非常少，需要借助于其他视觉物，比如壁画、雕塑、书画等来映证当时的情况，很多对服饰的还原都是基于分析和推论。所以本课程有很多知识点属于探究性学习，课程也会有较多的互动讨论，相信这种探究会更增添学习的乐趣。

授课目标
通过本课程的学习提高对中国传统文化的兴趣，建立正确的历史观，并获得以下知识和能力： 1、掌握中国古代服饰的基本形制和结构特点 2、了解各个朝代的服饰特点，能辨别服饰所处的时期 3、理解各个朝代的服饰规定及背后的政治意图和治国思想 4、理解中国古代服饰演变的轨迹及其产生的社会文化原因
课程大纲
预备知识

了解中国古代历史的基本知识。

证书要求

研修课程所有内容，考核成绩达60分以上合格。

参考资料

华梅.中国服装史.中国纺织出版社，2007.10

阎步克.服周之冕-《周礼》六冕礼制的兴衰变异.中华书局,2009.11

沈从文.中国古代服饰研究.上海书店出版署,2011.7

黄能馥,陈娟娟.中国服装史.上海人民出版社,2014.5

华梅等.中国历代《舆服志》研究.商务印书馆,2015.9

孙机.华夏衣冠中国古代服饰文化.上海古籍出版社,2016.8

张京琼,曹喆.看得见的中国服装史.中华书局,2012.8

常见问题

A:本课程学习之前需要哪些知识准备？ Q:本课程的讲解离不开对当时历史背景的阐述，由于时间关系，往往一笔带过，提一些关键点，建议在学习前了解一些历史背景，以便于理解课程内容。 A:课外学习需要注意些什么？ Q:课外就一些服饰历史问题开展自主研究，形成较系统的历史观点；可借助其他学习形式，如博物馆参观，文献资料查阅等巩固所学知识；关心与服饰历史相关的其他艺术形式，比如影视作品等，大胆发表见解。