spContent=《实验心理学》是有特殊意义的心理学专业基础课程，具有突出的历史地位。该课程不仅对培养心理学研究能力至关重要，也是心理学研究生入学考试的重点和难点。我们秉承“化繁为简，变虚为实”的理念，希望大家在较短时间内掌握实验心理学的要领，让变幻莫测的心理世界在我们面前变得清晰可及。
《实验心理学》是有特殊意义的心理学专业基础课程，具有突出的历史地位。该课程不仅对培养心理学研究能力至关重要，也是心理学研究生入学考试的重点和难点。我们秉承“化繁为简，变虚为实”的理念，希望大家在较短时间内掌握实验心理学的要领，让变幻莫测的心理世界在我们面前变得清晰可及。
—— 课程团队
课程概述
学习《实验心理学》可以让我们懂得如何阅读心理学专业文献和如何独立完成心理学实验研究，培养严谨的科学思维。其核心内容是心理实验变量控制、心理实验设计，以及心理实验范式在各领域的应用。
本课程依托华南师范大学A+学科平台，以全国硕士研究生入学考试大纲为框架，对实验心理学的核心内容进行了系统而简洁地讲解。教学方式注重学生的自主性和师生的互动性，把国家级教学成果“心理学虚拟仿真实验教学中心”融入在线实验教学。教学团队包括2位珠江学者，5位博士生导师，以及教学经验丰富的副教授和讲师。教学风格兼致趣味性和实用性。其特色和亮点就是：学科平台好，教学团队强，紧扣考研大纲，简洁高效，兼具心理学素质培养和应试备考功能。
授课目标
（1）培养心理学专业素养和科学思维能力
（2）学习心理学实验理论、实验设计、数据分析、实验范式、科研写作等专业能力
（3）导学生将心理学实验技术应用于各领域
成绩 要求
(1)完成所有课程的学习
(2)积极参与课程讨论（10分）
(3)完成每一讲的单元测试（客观题）（60分）
(4)通过课程期末考试（客观题）（30分）
课程大纲
实验心理学的概述
课时目标：理解实验心理学的产生与发展，了解实验研究的伦理规范和一般程序。
1.1 实验心理学的产生与发展
1.2 心理学实验研究的伦理
1.3 心理学实验研究的一般程序
心理学实验的变量与设计
课时目标：了解心理学试验的基本设计，包括基本理论，自变量、因变量和额外变量及其控制；掌握非实验设计、准实验设计和真实验设计的操作和统计分析方法，以及实验研究的四大效度。由此学会基本的实验设计。
2.1 心理学实验的含义与基本形式
2.2 心理学实验与理论
2.3 自变量及其控制
2.4 因变量及其控制
2.5 额外变量及其控制
2.6 实验设计的分类及其评价标准
2.7 非实验设计
2.8 准实验设计
2.9 真实验设计：单因素实验设计
2.10 真实验设计：多因素实验设计（一）
2.11 真实验设计：多因素实验设计（二）
2.12 真实验设计：多因素实验设计（三）
2.13 真实验设计：多因素实验设计（四）
2.14 实验研究的效度
反应时法
课时目标：了解反应时的含义与种类及其影响因素，掌握几种不同的反应时实验。
3.1 反应时的含义与种类
3.2 影响反应时的因素
3.3 减法反应技术
3.4 加法反应时技术
3.5 开窗技术
3.6 内隐联想测验
心理物理法
课时目标：了解心理物理法，学习域限测量与心理量表法，着重掌握信号检测论。
4.1 绪论及域限的测量
4.2 心理量表法
4.3 信号检测论由来与基本原理
4.4 信号检测论的实验方法
听觉实验
课时目标：了解声音和心理特性和有关听觉与声音的实验（包括听觉疲劳与适应、声音的空间定位和语音知觉的实验）。
5.1 声音的心理特性
5.2 声音的掩蔽
5.3 听觉疲劳与适应
5.4 声音的空间定位实验
5.5 语音知觉实验
视觉实验
课时目标：学习视觉的有关特性及现象实验。
6.1 明适应与暗适应
6.2 视敏度的测定
6.3 闪光临界融合频率的测定
6.4 视觉的颜色现象实验
6.5 颜色的知觉现象实验
知觉实验
课时目标：了解各种知觉的定义、测定及其有关实验。
7.1 直接知觉
7.2 间接知觉
7.3 知觉恒常性实验
7.4 空间知觉实验
7.5 运动知觉实验
7.6 无觉察知觉的测定
7.7 盲视的实验
记忆实验
课时目标：了解各种类型的记忆概念及其实验范式。
9.1 感觉记忆的实验——部分报告法
9.2 短时记忆的实验
9.3 长时记忆的实验
9.4 工作记忆的实验
9.5 内隐记忆的实验
9.6 前瞻记忆的实验
9.7 错误记忆的实验
9.8 定向遗忘与提取诱发遗忘的实验
情绪实验
课时目标：掌握情绪的生理指标和主观体验的测量及其实验方法。
10.1 情绪的生理指标测量
10.2 情绪的主观体验测量
10.3 情绪实验的实验方法
注意实验
课时目标：掌握注意的定义和相关理论，学习有关实验。
11.1 过滤器理论
11.2 注意资源有限理论和双加工实验
11.3 注意的促进和抑制
11.4 冲突效应
常用的心理实验技术
课时目标：了解眼动技术、事件相关电位技术和功能性磁共振成像技术。
12.1 眼动技术
12.2 事件相关电位技术
12.3 功能性磁共振成像技术
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预备知识
（1）需要学习部分统计学的知识，尤其t检验和方差分析
（2）需要掌握SPSS
（3）涉及一些普通心理学概念
参考资料
《实验心理学》，郭秀艳著，人民教育出版社， 2004
《实验心理学》，白学军等编著，中国人民大学出版社，2012
《心理实验设计及其数据处理》，金志成、何艳茹，广东高等教育出版社出版，2005
《心理学研究方法——实验设计与数据分析》，舒华、张亚旭，人民教育出版社，2008
《实验心理学》，朱滢主编，北京大学出版社 ，2009
《实验心理学》，孟庆茂、常建华编著，北京师范大学， 2000
《实验心理学》，杨治良主编， 浙江教育出版社， 1998
《心理与教育研究中的多因素实验设计》，舒华， 北京师范大学出版社，1995
《全国硕士研究生入学考试心理学专业大纲》实验心理学部分，2019
常见问题
Q 1: 老师讲得比较详细，考点和重点在哪里呢?
A 1: 依据考纲范围，老师会强调重点。同时，测试题都是选自往届考研题，可以结合测试题进行学习结果检测。
Q2: SPOC和MOOC有什么区别？
A2: SPOC是小型专属在线课程，适合小范围深度学习，合适面向校内学生；MOOC是大规模开放式在线课程，适合面向社会学习者。
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