spContent=该课程是省级高校联盟在线开放课程，由华南师大、广州大学、广东技术师范大学五位教师合作完成。
面对有志于从事中小学音乐教学的师范生及在岗的中小学音乐教师，运用音乐教学理论原理，通过课例评析，架起一座理论与实践相结合的桥梁，培养具有音乐教育前沿视野、熟知音乐教学原理及操作方法的教师。
该课程是省级高校联盟在线开放课程，由华南师大、广州大学、广东技术师范大学五位教师合作完成。
面对有志于从事中小学音乐教学的师范生及在岗的中小学音乐教师，运用音乐教学理论原理，通过课例评析，架起一座理论与实践相结合的桥梁，培养具有音乐教育前沿视野、熟知音乐教学原理及操作方法的教师。
—— 课程团队
课程概述
围绕《教师教育标准》之“育人为本，实践导向”的理念，建设一个比较全面的，反映音乐学科教学发展前沿研究的理论知识和教学实践案例的课程。通过理论的讲授，使学习者了解并掌握行之有效的音乐教学设计方法，包括了解教学目标设计的原理及音乐教学目标， 如何运用心理学原理进行学生情况 分析 ，并在此基础上进行音乐教学设计。结合理论知识的讲解，对选自全国各级的优秀课例片段进行评析，学生们将学习如何从理论到实践能力的提升。无论对音乐师范生本科生，研究生，中小学老师还是教研员都会有所帮助。
授课目标
（一）了解音乐课程设计相关概念；音乐教学原则及教学目标设计
（二）探讨不同年龄段学生的音乐学习心理
（三）掌握“感受与欣赏”领域之教学策略
（四）掌握歌唱教学策略
（五）探讨创造教学实施路径
（六）掌握基本的教学环节设计
（七）明确音乐教学之“说课“范式，探讨教学评价的方法
课程大纲
第一讲 音乐教学设计
1.1 音乐教学设计概述
1.2 音乐单元教学设计
1.3 音乐课时计划设计
1.4 音乐教学过程设计
第一讲 测验
第一讲 作业
第二讲 音乐教学目标设计
2.1 音乐教学目标概述
2.2 音乐课程性质和价值在教学目标中的体现
2.3 音乐教学目标的分类及其内涵
2.4 音乐教学目标的表述
第二讲 测验
第二讲 作业
第三讲 表现教学策略及案例分析
3.1 歌唱教学策略一（准确歌唱之音高感的培养）
3.2 歌唱教学策略二（多声部演唱策略）
3.3 歌唱教学案例分析
3.4 识读乐谱之节奏训练（一）
3.5 识读乐谱之节奏训练（二）
第三讲 测验
第三讲 作业
第四讲 感受与欣赏教学策略（1）
4.1 感受与欣赏教学概述
4.2 感受与欣赏教学策略之辨要素
4.3 感受与欣赏教学策略之熟主题1
4.4 感受与欣赏教学策略之熟主题2
第四讲 感受与欣赏教学策略（2）
4.5 感受与欣赏教学策略之明结构
4.6 感受与欣赏教学策略之学门道
4.7 感受与欣赏教学策略之赏味道
4.8 感受与欣赏教学策略之知运用
第四讲 测验
第四讲 作业
第五讲 创造领域教学策略及案例评析
5.1 中小学音乐创造教学概述
5.2 创造领域教学策略及案例评析
第五讲 测验
第五讲 作业
第六讲 国外音乐教学法及案例评析（1）
6.1 柯达伊教学案例评析（一）
6.2 柯达伊教学案例评析（二）
6.3 达尔克罗兹教学法及案例评析（一）
6.4 达尔克罗兹教学法及案例评析（二）
6.5 达尔克罗兹教学法及案例评析（三）
第六讲 国外音乐教学法及案例评析（2）
6.6 奥尔夫教学法及案例评析（一）
6.7 奥尔夫教学法及案例评析（二）
6.8 奥尔夫教学法及案例评析（三）
6.9 奥尔夫教学法及案例评析（四）
第六讲 测验
第六讲 作业
第七讲 音乐教学原则
7.1 音乐教学原则概述
7.2与审美感知相关的教学原则
7.3与艺术表现相关的教学原则（一）
7.4与艺术表现相关的教学原则（二）
7.5 与文化理解相关的教学原则（一）
7.6 与文化理解相关的教学原则（二）
第七讲 测验
第七讲 作业
第八讲 音乐学习者心理特征分析
8.1 小学低年级（7-9岁）心理特征分析
8.2 小学高年级（10-12岁）心理特征分析
8.3 初中生（13-15岁）心里特征分析
第八讲 测验
第八讲 作业
第九讲 课堂导入设计及案例评析
9.1 导入环节概述
9.2 导入环节案例评析（一）
9.3 导入环节案例评析（二）
第九讲 测验
第九讲 作业
第十讲 课堂提问设计及案例评析
10.1 提问技能概述
10.2 提问技能案例评析
第十讲 测验
第十讲 作业
第十一讲 说课
11.1 说课概述
11.2 说课技能应用及案例评析
第十一讲 测验
第十一讲 作业
第十二讲 音乐教学评价
12.1 音乐教学评价概述
12.2 音乐教学评价原则
12.3 音乐教学评价的内容与方式（学生篇）
12.4 音乐教学评价的内容与方式（教师篇）
第十二讲 测验
第十二讲 作业
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预备知识
学习者已学习了解过教育学、心理学知识。掌握基本的音乐知识与技能。
证书要求
为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。
电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。
完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。
认证证书申请注意事项：
1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。
2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。
参考资料
1.《义务教育音乐课程标准》（2011版）北京师范大学出版社，2012.
2. 范晓君 王朝霞主编《学校音乐教育导论与教材教法》，暨南大学出版社，2018.
3. 曹理等著《音乐学科教育学》，首都师范大学出版社，2000.
4. 曹理等主编《新课程音乐教学案例选评》（上下），高等教育出版社，2017.
5. 王朝霞著《表现教学研究》，文化艺术出版社，2018.
6. 尹红《新课程音乐教学设计》，重庆：西南师范大学出版社，2018.
7. 尹红《音乐教学论（修订版）》，重庆：西南师范大学出版社，2018.
8. Taylor, R. (2016): Basic Principles of Curriculum and Instruction. 三河：中国轻工业出版社。
常见问题
- 错过了开课的时间，后期才开始学习，原来的课程内容一直会在平台上吗？
- 已公布的内容会一直在平台直至课程结束。
- 如何拿到学习证书？是免费的吗？
- 课程学习是免费的。学习证书的获取，需要在课程结束前完成4次作业，并在“讨论区-课程交流区”参与相应的讨论，同时完成期中及期末测试即可获得学分。2021年秋季学期开始，将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书。
- 学习中碰到困难或有疑问，可以上哪寻求帮助？
- 您可以在讨论区进行提问，我们的课程团队将即时反馈，也可以发邮件到804709012@qq.com
- 为何上完课程没有显现绿色标志？上课记录会保存吗？
- 绿色标志是上完课程的第二天才会显示；我们课程团队在后台可以看到每个学生的上课记录，包括学生们的课时记录、作业测验完成情况等。
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