信息素养：开启学术研究之门
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spContent=想开展学术研究，怎么选题？想搜集文献，从哪里入手？搜集到一大堆文献，如何进行管理？面对筛选出的文献，如何进行批判性阅读？如何撰写文献综述并合理使用文献？《信息素养》将帮助学习者利用各种信息工具和检索方法，掌握从庞杂的信息资源中识别、获取、评价和有效利用信息的技能和方法。
—— 课程团队
课程概述

     《信息素养》以提升学习者的学术研究能力为核心目标。通过理论讲授和实践演练，引导学习者学会确定研究选题，灵活利用信息资源、学术搜索引擎和专业数据库搜集文献信息，使用文献管理软件对文献信息进行整理加工，学会文献综述的写作和论文发表的方法，从而形成严谨的学术研究态度，掌握科学的学术研究规范，树立良好的学术诚信意识，为学术研究奠定扎实的基础。

        以当代教育学、心理学理论为指导，强调以学生为中心、以任务为中心，注重学习任务设计的关联性、程序性、连续性，将大任务分解成一个个小任务，帮助学生逐步掌握信息素养的相关技能。

       凸显“检研结合”的理念，强调将传授知识、训练技能和培养能力有机结合，强调学用结合，将信息素养的培养与课题研究、专业学习紧密结合起来，将文献检索、资料利用、学术规范三部分内容有机地串接起来。

      本课程适用对象：大学生、研究生，有兴趣从事科学研究的人员、开展教研的教师等。

      课程交流QQ群（群名：华南师大MOOC信息素养，群号：188292781）QQ群二维码：

       


课程大纲
预备知识

无需专门的预备知识

证书要求

本课程的认证分为两类，85分及以上为优秀，60分及以上且85分以下为及格。

本课程评价由四部分组成：

1.单元测验（20%）

      (1) 时间：请在每个专题习题的截止日期前完成习题。
      (2) 形式：均为客观题，有单选和多选。每次10道题。每次测验允许尝试3次，30分钟内完成。系统自动评分，取最高成绩。

2.单元作业（40%）

       (1)四次单元作业为主观题，采用学生互评批改的方式，提交作业后才能参加互评，作业互评最少个数为5个；全部完成互评的学生将给予所得分数的100%；
      (2)未参与互评的学生将给与所得分数的50%，未完成互评的学生将给与所得分数的80%。
      (3)系统默认互评下的学生作业成绩，所得分数取去掉最小和最大值后的平均值。

3.课程讨论（20%）

      (1) 参与指定讨论题目，根据在讨论区发表的有效帖子的数量给予评分，每次讨论有效发帖（或回帖）2个及以上为满分。
      (2) 非指定讨论题目与范围，学生可根据兴趣选择参与，酌情加分。
      (3) 主动发起与课程学习相关的、有意义的话题或主动回复他人所提的问题，酌情加分。

4.文献综述完成稿（20%）

       华南师范大学的选课同学需按小组提交文献综述完成稿。校外选修同学按个人提交文献综述修改稿。
       满足以下条件的综述论文为合格：
           （1）字数在6000字以上，10000字以内；

           （2）符合本课程提供的模板格式；
           （3）遵守著作权法，所写综述不存在抄袭现象；
           （4）参考文献数量不少于20篇；CSSCI核心期刊源目录文献不少于引用文献总数的一半；
           （5）参考文献格式符合《GB7714-2015信息与文献-参考文献著录规则》要求；
           （6）使用NoteExpress的边写边引功能插入参考文献（文后附所有引用的参考文献在NoteExpress中的截图）。

参考资料

1. 劳伦斯·马奇，布伦达·麦克伊沃. 怎样做文献综述：六步走向成功. 陈静，肖思汉，译. 上海：上海教育出版社，2011.

2. RIDLEY D.一步一步教您做文献回顾. 张可婷,译.台北：韦伯文化国际出版有限公司，2011.

3. 袁曦临. 信息检索：从学习到研究（第5版）. 南京：东南大学出版社，2011.

4. 莫提默·J. 艾德勒，查尔斯·范多伦. 如何阅读一本书. 郝明义，朱衣，译. 北京：商务印书馆，2004.

5. 菲利普·钟和顺. 会读才会写：导向论文写作的文献阅读技巧. 韩鹏，译. 重庆：重庆大学出版社，2015 .

6. 芭芭拉•盖斯特尔，罗伯特•A戴.科技论文写作与发表教程（第8版）. 任志刚，译.北京：电子工业出版社，2018.

7. 柯林·内维尔. 学术引注规范指南（第二版）. 张瑜，译. 上海：上海教育出版社，2013.

8. DAWIDOWICZ P. (2010). Literature reviews made easy: A quick guide to success. Charlotte: Information Age Publishing Inc.


常见问题

1.在线学习中，讨论区便于网络学习者交互。在课程考核要求中，课程讨论占百分之20的分值！

2.课程学习、平台使用或者学习考核等方面的问题，都可以来讨论区交流；

3.部分单元作业采用同伴互评的方式，简而言之就是学习者之间相互评价彼此的作业，相互打分，只要求评5个作业，不参与互评或者未完成互评都会影响分数。