1.假如您希望改变“演教案”的教学模式，假如您希望激发起所有孩子的学习力，那么，请您选修《微课程教学法》MOOC课程，它将成为您“转型”路上的良师益友。

2.微课程教学法是翻转课堂本土创新的理论与方法，历经六年多实践的检验，其独创的教学模型、系统的学习设计能有效拓展综合能力、发展核心素养，而且，在学习上也不落分毫。同时，让教师成长成为智慧点化学生的导师，使教学变得超凡脱俗。

3.研修内容与研修进度

    第一周：微课程教学法概论（上）

    第二周：微课程教学法概论（下）

    第三周：系统设计1：自主学习任务单的设计

    第四周：系统设计2：配套教学视频的开发方法

    第五周：系统设计3：课堂学习任务单的设计与TMMC教学质量管理

    第六周：考试4.学习资源      （1）视频+文档    鸣谢：根据研修需要，课程会引用网上开放资源，在此对引用资源的作者或主讲者表示诚挚的感谢！（2）翻转课堂与微课程教学法（北京师范大学出版社，2015）。该书被评为2016年度“影响教师的100本书”。       （3）微课程教学法教学案例：https://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1804071430_3_1.html

    《微课程教学法》微信公众号：

1. 通过“研修任务单+配套视频+文本”的研修方式，掌握微课程教学法基本概念、教学模型运作、系统设计方法和质量管理方法。

2. 通过“做中学”掌握系统设计方法，具备从事翻转课堂本土创新的实践能力。

3. 通过作品分析与交流，提升自我评价能力，发展批判性思维能力。

1.对翻转课堂（Flipped Classroom）有一定了解；

2.会录制教学视频，暂时不会的老师可以通过详修有关课程内容习得，当然，这需要您比会录制者花费更多的时间；

3.更为理想的是，您具有心理学、教育学知识背景，并希望实现由演员型教师向导演型教师的转型。

1. 参考书：

   翻转课堂与微课程教学法（北京师范大学出版社，2015）

   新体系：微课程教学法（北京师范大学出版社，将于2020年出版）
   

2. 论文：

   微课程教学法：翻转课堂的本土创新（《中小学数字化教学》2017年第2期P30-33）：https://blog.sina.com.cn/s/blog_6b87f2060102xbkq.html

         翻转课堂：本土创新的奥秘——微课程教学法视域（《新课程|小学数学名师说课》2016年第6期P4-12）：   

         https://blog.sina.com.cn/s/blog_6b87f2060102wu2e.html

         建构中国特色的微课程教学法（《中国信息技术教育》2013年12月刊）：

         https://blog.sina.com.cn/s/blog_6b87f2060101chg5.html

  3.  专题资源

翻转课堂与微课程教学法：https://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1804071430_15_1.html

Q :  什么是微课程教学法？

A :  微课程教学法是翻转课堂本土创新的理论与方法；是云计算和移动互联环境下，以宏观课程微观组织、三大模块、参与式学习为主要特征的教学方法。

Q :  什么是微课程？

A :  微课程是云计算和移动互联环境下，有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、资源、组织形式、评价与反思等要素优化组合为一体的教学系统，具有宏观课程微观组织的特性。

Q :  微课程与微课是什么关系？

A :  微课程与微课既有区别又有联系。区别：微课程的上位概念是课程，属于课程范畴。微课的上位概念是课程资源，属于资源范畴。两者不是一回事。联系：微课程中提供的课程资源中包含微课等在内。在微课程教学法中，常常用微视频支持学生完成有难度的学习任务，使自主学习任务单规定的达成目标从可能性成为现实性。