1.假如您希望改变“演教案”的教学方式，假如您希望成长为点化学生智慧的导演型教师，假如您希望让所的孩子都会自主学习，那么，请您选修《微课程教学法》MOOC课程，它将成为您“转型”路上的良师益友。

2.课程历经五年多实践检验，能有效支持学生提升学习力，拓展综合能力，发展核心素养。

3.课程提取微课程教学法精华，具有如下独到之处：独创的微课程教学法教学模型；独创的系统设计方法；用微课程教学法倡导的学习方法从事课程学习，以便体验微课程教学法的实践价值。

4.研修内容与研修进度

    第一周：微课程教学法概论（上）

    第二周：微课程教学法概论（下）

    第三周：系统设计1：自主学习任务单的设计

    第四周：系统设计2：配套教学视频的开发方法

    第五周：系统设计3：课堂学习任务单的设计与TMMC教学质量管理

    第六周：考试

5.学习资源

      （1）视频+文档

    鸣谢：根据研修需要，课程会引用网上开放资源，在此对引用资源的作者或主讲者表示诚挚的感谢！

      （2）支持学习的资源：

   翻转课堂与微课程教学法（北京师范大学出版社，2015）。该书被评为2016年度“影响教师的100本书”）

   微课程教学法教学案例：https://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1804071430_3_1.html

         《微课程教学法》微信公众号：

6.2019年开课计划

  3月1日       6月30日       10月18日    

欢迎关注、选修，推荐给身边的学习者。

教师教学能力提升类MOOC专题网站：https://tmooc.icourses.cn

1. 通过“研修任务单+配套视频+文本”的研修方式，掌握微课程教学法基本概念、教学模型运作、系统设计方法和质量管理方法。

2. 通过“做中学”掌握系统设计方法，具备从事翻转课堂本土创新的实践能力。

3. 通过作品分析与交流，提升自我评价能力，发展批判性思维能力。
   

1.对翻转课堂（Flipped Classroom）有一定了解；

2.会录制教学视频，暂时不会的老师可以通过详修有关课程内容习得，当然，这需要您比会录制者花费更多的时间；

3.更为理想的是，您具有心理学、教育学知识背景，并希望实现由演员型教师向导演型教师的转型。

翻转课堂与微课程教学法（北京师范大学出版社，2015）

建构中国特色的微课程教学法（《中国信息技术教育》2013年12月刊）：https://blog.sina.com.cn/s/blog_6b87f2060101chg5.html

微课程教学法：翻转课堂的本土创新（《中小学数字化教学》2017年第2期P30-33）：https://blog.sina.com.cn/s/blog_6b87f2060102xbkq.html

翻转课堂：本土创新的奥秘——微课程教学法视域（《新课程|小学数学名师说课》2016年第6期P4-12）：https://blog.sina.com.cn/s/blog_6b87f2060102wu2e.html

翻转课堂与微课程教学法专题资源：https://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1804071430_15_1.html

微课程教学法案例专题资源：https://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1804071430_3_1.html

Q：什么是微课程教学法？

A：微课程教学法是翻转课堂本土创新的理论与方法；是云计算和移动互联环境下，以宏观课程微观组织、三大模块、参与式学习为主要特征的教学方法。

Q：什么是微课程？

A：微课程是云计算和移动互联环境下，有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、资源、组织形式、评价与反思等要素优化组合为一体的教学系统，具有宏观课程微观组织的特性。

Q：微课程与微课是什么关系？

A：（1）微课程与微课的关系是既有区别又有联系。微课程的上位概念是课程，属于课程范畴。微课的上位概念是课程资源，属于资源范畴。两者不是一回事。

（2）但是，微课程与微课是有联系的，微课程中提供的课程资源中包含微课等在内。在微课程教学法中，常常用微视频支持学生完成有难度的学习任务，使自主学习任务单规定的达成目标从可能性成为现实性。