本课程着力于本专业学生系统理解掌握学生心理辅导的基本概念与基本原理，掌握学生心理辅导的基本方法技能。能理解中小学生常见的心理问题，并能够采用适当的心理辅导方法对中小学生进行心理辅导，维护他们的心理健康；能够自觉运用心理辅导的原理与方法去指导自己的学习和生活，具备进行心理辅导与教育的初级能力。课程还通过系统介绍学生的认知、情绪情感、人格、智力、道德品质等发展特点，学习理论、学习动机、学习迁移、学习策略等学习心理相关内容，理解和掌握青少年的心理发展特点和趋势，学会针对学生的心理特点和发展水平开展教育教学、优化教学活动、提高教育教学的成效；为今后从事学校心理健康教育，成为“学科专业教育+教师专业教育+心理健康教育”的新型师资奠定基础。课程主要内容有：

1 ．概述

（1）了解心理学的研究对象、心理学产生与发展的历史、 个体心理的主要内容、常用的心理学研究方法（如观察法、  实验法、调查法、测验法）；

（2）理解人的心理的实质、心理与教育的关系。

2 ．注意

（1）了解注意的概念、种类；

（2）理解注意的品质及影响因素；

（3）掌握引起和保持注意的原因或条件，掌握注意的 规律在教学中的应用。

3 ．感知

（1）了解感觉、知觉的概念、种类；

（2）理解感觉的基本规律和知觉的特性；

（3）掌握感知觉的规律在教学中的应用。

4 ．记忆

（1）了解记忆的品质；

（2）理解记忆的概念、基本过程（识记、保持、再认 或回忆）、种类及其特点；

（3）掌握遗忘的规律和原因，并根据记忆的规律指导 学生的学习。

5 ．思维

（1） 了解问题解决的思维过程、问题解决的策略、创造性思维的特点及其过程。

（2）理解思维的概念、基本特征、种类、过程，理解 皮亚杰认知发展阶段论的基本观点； （3）掌握影响问题解决的因素、学生创造性思维培养 的方法；

（4）运用皮亚杰认知发展阶段论理解学生认知发展特点。

6 ．想象

（1） 了解想象、表象的概念；

（2）理解想象的方式、种类；

（3）掌握形成正确再造想象的条件和发展创造想象的 条件。

7 ．情绪与情感

（1） 了解情绪与情感的概念及其功能， 了解情绪与情 感的关系、情绪情感过程与认知过程之间的关系；

（2）理解情绪状态和情感的种类、挫折的常见应对方式；

（3）掌握有效的情绪调节方法。

8 ．意志

（1） 了解意志的概念、意志行动的基本特征和基本阶 段，了解意志过程与认知过程、情绪情感过程的关系；

（2）理解意志行动中的动机冲突、意志品质；

（3）掌握良好意志品质的培养方法。

9 ．个性倾向性

（1）了解个性（人格）的概念、基本特征及其心理结构；

（2）理解影响个性（人格）发展的因素及埃里克森人 格发展阶段理论；

（3）理解需要的概念、作用、种类；

（4）掌握马斯洛的需要层次理论及其在教育教学工作 中的运用；

（5）了解兴趣的概念、作用、种类、品质；

（6）了解主要的学习动机理论；

（7）理解动机的概念、功能、种类、动机水平与学习 效果的关系；

（8）掌握学习动机培养与激发的方法，掌握韦纳成败 归因理论及其在教育教学工作中的运用。

10 ．个性心理特征

（1）了解能力的概念、种类、主要的智力理论；

（2）理解知识、技能与能力的关系，理解能力个体差 异的主要表现及影响能力形成和发展的因素；

（3）掌握加德纳多元智力理论及其在教育教学工作中 的运用；

（4）了解气质的概念、基本类型；

（5）理解典型气质类型的心理和行为特征；

（6）掌握根据气质类型进行因材施教的方法；

（7） 了解性格的概念、结构特征、类型， 了解性格与 气质之间的关系；

（8）理解影响性格形成和发展的因素；

（9）掌握良好性格培养的方法。

    学习课程内容，完成测试和作业，成绩达到60分以上者为合格。