《小学语文学科前沿专题》是课程与教学论（小学教育）硕士专业开设的一门专业选修课程。本课程主要采用专题模式进行教学。分别从小学语文课程标准、教学内容的改革、教学方法的改革、教学评价的改革、学习方式改革等专题加以探究。采用教师讲座、学生研读、师生讨论、基层调研、案例分析等教学方式，聚焦小学语文学科及教学的热点问题，分析存在问题，寻找解决办法。学生在发现问题、分析问题和解决问题的课程学习过程中，学会将相关的教育教学理论与小学语文教学实践有机结合起来，提高教学实践能力和研究能力，实现教学目标。

理解《义务教育语文课程标准》的相关理念，了解小学《语文》教科书的概貌，对小学语文课程阅读领域、写作领域的“课程目标与内容”有较充分的理解，并能转化为相应的语文教学能力，能依据“标准”和小学生的需要，确定合理的教学目标，生成合宜的教学内容。

本课程成绩采用百分制计分，最终成绩由单元测验（30%）、讨论（30%）、单元作业（40%）三部分构成；

总成绩60分及以上为合格，85分及以上为优秀，并可申请相应证书。纸质版认证证书收费100元/人。

具体考核方式如下：

1.单元测验：

每章课程学习结束后，结合老师的讲授以及阅读材料，完成本周的课程测试题。

（占总成绩30%）

2.讨论：

在发布的讨论主题下，参与次数不少于13次。（占总成绩30%）

3.单元作业：

  （1）每单元学习结束后，挑选2-3个重要的知识点或能力点，用自己的话解释知识点或能力点，并举例阐述这些知识点或能力点如何帮助你理解和分析语文课程、教材和教学中的疑难问题。（2）提交作业，并参与单元作业互评五次。（占总成绩40%）

完成汉语言文学、小学教育、教育学等专业主干课程的学习、修过《教育学》《心理学》等相关课程为佳。

1．王荣生.语文科课程论基础[M].上海：上海教育出版社，2003

2．王荣生，宋冬生.语文学科知识与教学能力（初中）[M].北京：高等教育出版社，2011.

3．王荣生.语文课程与教学内容[M].北京：高等教育出版社，2015.

4．王荣生，高晶.阅读教学教什么[M].上海：华东师范大学出版社，2016.

5．王荣生，步进.散文教学教什么[M].上海：华东师范大学出版社，2015.

6．王荣生，邓彤.写作教学教什么[M].上海：华东师范大学出版社，2014.

7．王荣生，李重.语文教师专业发展十四讲[M].上海：华东师范大学出版社，2015.

8．王荣生，李冲锋.小说教学教什么[M].上海：华东师范大学出版社，2015.

9．王荣生，陈隆升.实用文教学教什么[M].上海：华东师范大学出版社，2015.

10．祝新华.促进学习的语文评估：基本理念与策略[M].北京：人民教育出版社，2014.

11．祝新华.促进学习的阅读评估[M].北京：人民教育出版社，2015.

12．王尚文.语感论[M].上海：上海教育出版社，2006.

13．郑也夫.吾国教育病理[M].北京：中信出版社，2016.

14．申小龙.汉语与中国文化[M].上海：复旦大学出版社，2008.

15．童庆炳.维纳斯的腰带[M].北京：中国人民大学出版社，2009.