我为什么要学习这门课？

      汇编语言是面向处理器的编程语言，是联系计算机软件和硬件的“桥梁，是自动控制等与硬件相关应用领域的程序设计基础。本课程是计算机学科的专业基础课。通过本课程的学习，我们将加强的高级语言编程能力，从软件角度进一步理解计算机工作原理.，为学习“计算机组成原理”、“微机原理及接口技术”、“嵌入式系统”、“操作系统”、“编译原理”等课程提供基础知识。

这门课的主题是关于什么？

      本课程在WINDOWS环境下，以Intel 80x86指令系统和微软MASM展开汇编语言程序设计方法。课程内容包括硬件基础，汇编语言源程序语句、格式与开发方法，通用处理器指令及其应用，结构化程序设计，多模块程序设计、DOS环境设计、与C++混合编程和windows编程。

学习这门课可以获得什么？

1.      了解软硬件开发环境，熟悉通用寄存器和存储器组织，掌握汇编语言的语句格式、程序框架和开发方法。

2.      熟悉计算机如何表达数据，熟悉汇编语言中如何使用常量和变量，掌握处理器指令如何寻址数据的方式。

3.      熟悉IA-32处理器数据传送、算术运算、逻辑运算和移位操作等基本指令，掌握指令功能和编程应用。

4.      掌握控制转移类指令以及编写顺序、分支和循环基本程序的方法。

5.      掌握子程序编程，熟悉文件包含、宏汇编等各种多模块编程的方法。

6.      了解汇编语言调用API函数的方法，熟悉控制台输入输出函数。了解MASM的高级特性和Windows图形窗口程序的编写。

7.      熟悉嵌入汇编和模块连接进行混合编程方法。

8.      了解DOS应用程序特点和DOS功能调用，掌握输入输出指令及应用。

这门课有什么特色和亮点？

      郑州大学的汇编语言课程为河南省一流本课线上课程，一流本课线上线下混合教学课程，河南省精品在线共享课程。2017年，汇编语言课程依托郑州大学厚山学堂教学平台，开始进行混合教学改革。2019年在中国大学慕课建立异步SPC课程，以河南省一流本科线上课程“汇编语言程序设计”为基础，根据郑州大学本科专业培养目标，补充教学资源，改革混合教学，教学效果受到学生和教学督导组的肯定。

该课程具有以下特点：

1.      以学生为中心，依托信息技术，实施线上自主学习+线下导学辅导、实验和翻转课堂的四阶混合教学模式。

2.      采用过程化、多元化的学习评价，持续改进评价内容和评价方式。

3.      构建WINDOWS环境下快速开发环境，持续完善教学资源。

2020-2021学年第1学期教学效果展示

“汇编语言”课程主要基于32位Windows控制台，以IA-32处理器常用指令和微软MASM展开汇编语言程序设计方法。编程实践以普通32位PC机为唯一硬件条件，结合MASM开发软件包进行。课程配合理论教学内容安排上机实践，从开发环境的熟悉、MASM开发方法的练习、开发过程的熟练掌握、调试程序WinDbg的了解，逐步掌握常用指令应用、分支、循环、子程序结构、库文件开发以及小型项目的组织，最后了解Windows编程、与Visual C++混合编程、DOS平台和输入输出指令应用。

课程应达到的教学目标如下：

【知识和能力目标】

1. 熟悉80x86通用处理器的指令系统和常用指令，具有阅读、编辑、汇编和调试汇编语言程序的能力，能够利用顺序、分支、循环和子程序等结构解决常规问题；熟悉汇编语言的多模块编程、DOS应用程序和Windows应用程序的编写，了解汇编语言与高级语言混合编程的方法

2. 掌握底层编程语言的特点和程序设计方法，初步了解计算机的硬件组成，从软件角度理解计算机的工作原理

【过程和方法目标】

1．能够在64位WINDOWS环境下采用多模块、与C++混合编程等方法开发汇编语言32位应用程序和DOS环境应用程序解决实际工程问题

2. 能够在64位WINDOWS环境下利用汇编语言知识分析C语言程序代码和系统软件

【情感和素质目标】

1． 守时自律，具有自主学习，积极探索的学习习惯

2． 树立团队意识，培养专业兴趣，善于沟通与展示

        本课程的总成绩包括平时成绩（60%）和期末考试成绩（40%），平时成绩包括线上成绩（50%）和线下成绩（50%）。期末考试是学院统一组织的、传统的纸质考试。

作为郑州大学信息工程学院计算机学科的SPOC课程，“汇编语言”实施基于慕课的混合式教学，学生需要完成线上、线下两方面的学习任务。

       （1）线上学习，学生需要利用网络平台自主完成、掌握基本教学内容。结合阅读教材，进行视频点播、参与教学讨论、完成单元测试、提交作业及作业互评等。

课程的线上成绩由单元测试、章节作业和主题讨论组成，各部分比例（暂定）如下：

线上成绩 = 单元测验50% + 作业30% + 讨论20%

其中，单元测试是客观题，章节作业是主观题，学生需参与讨论的回帖数量达到25个才能获得讨论部分的满分。

       （2）线下学习，学生需要按照教学课表参加课堂授课和机房实践教学。学生应事先完成规定的网络自学任务之后，参与课堂教学，带着问题积极参与课堂讨论等活动。

在面授教室中，主讲教师不再重复讲授网络平台已有内容，而主要组织线下的课堂教学，包括内容总结、重难点辅导、答疑解惑、翻转课堂（主题讨论），安排上机实践环节等。有些课堂教学活动（例如总结辅导、答疑解惑等）要求全体学生一起参加，有些课堂教学活动（例如主题讨论等）分小班（组）进行。

       在专业机房或实验室中，学生按照教学要求进行汇编语言的编程实践，完成上机实验的任务，并提交实验报告。

       课程的线下成绩由课堂表现、上机实验（程序设计和实验报告质量）等组成。

       线下成绩=课堂表现（20%）+上机实验（80%）

熟悉计算机基础知识

了解C语言及其编程方法

课程配套教材：

钱晓捷编著，32位汇编语言程序设计（第2版），2016年7月，ISBN 978-7-111-54335-0

课程辅助教材：

钱晓捷编著，汇编语言（基于64位ARMv8体系结构），2022年9月，ISBN 978-7-121-44371-8

参考书目： 

[1]杨季文. 新概念汇编语言. 清华大学出版社. 2017

[2]王爽. 汇编语言(第4版). 清华大学出版社. 2019.

[3] 钱晓捷. 微机原理与接口技术—基于IA-32处理器和32位汇编语言（第5版）. 机械工业出版社，2014.

[4] 钱晓捷. 汇编语言程序设计（第4版）. 电子工业出版社，2012.

[5] 钱晓捷. 汇编语言简明教程. 电子工业出版社，2013

[6] Kip R. Irvine著 温玉杰等译，Intel汇编语言程序设计（第五版），电子工业出版社，2007

[7] Intel，Intel 64 and IA-32 Architectures Software Developer’s Manual Volume 1: BasicArchitecture（253665.pdf）

[8] Richard C. Detmer著. 80x86汇编语言与计算机体系结构（英文版）. 机械工业出版社，2004

[9] Barry B.Brey著. Intel微处理器（英文影印版•第7版）. 机械工业出版社，2006

网络课程

中国大学慕课汇编语言程序设计（郑州大学 钱晓捷 穆玲玲 张青）

网络资源

1.    微辅网（课程团队的个人主页）

2.    Intel 64 and IA-32 Software Developer Manuals，https://software.intel.com/en-us/articles/intel-sdm

3.    x86 assembly language，https://en.wikipedia.org/wiki/X86_assembly_language

4.    Dennis Yurichev: Understanding Assembly Language. https://yurichev.com/writings/UAL-EN.pdf

5.    WINDBG： https://www.windbg.org

6.    masm32: https://www.masm32.com

7.   Microsoft 宏汇编程序参考, https://docs.microsoft.com/zh-cn/cpp/assembler/masm/microsoft-macro-assembler-reference?view=msvc-160

 特别提醒：

本网站课程只是提供基本教学内容的讲解和练习。学生应结合教材内容和教学要求，或自行或在面授教师指导下进行上机实验，才能更好地掌握“汇编语言”。