《思想道德与法治》课程是高校思想政治理论课的一门核心课程，立足于高等职业教育，针对大学生成长过程中面临的思想道德修养和法律问题，有效地开展马克思主义的世界观、人生观、道德观和法治观教育。本课程有两个突出的特点：第一，贵在知，重在行。有见贤思齐的躬行才会修“真经”。第二，教材是文本，教学是根本。

本教学团队由浙江商业职业技术学院马克思主义学院牵头组织，由来自全省四所高职院校的12位优秀的教学骨干、教坛新秀组成。 教学内容基于教学根本目标要求和高职学术特点以及行业企业对人才的要求进行教学设计。坚持以正确价值观为核心的人文素质和职业素质全面融合提升的教育导向，坚持知行合一的教学理念，引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德素质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准与行为规范，注重提高学生的综合素质以及职业意识和核心职业能力，使大学生成长为具有人文科学与人文精神、法治意识与法治精神、职业能力与职业精神的德能兼备的复合型高职人才，成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

1.引导青年大学生陶冶情操、提升修养、锤炼品格、践行法治。

2.帮助青年大学生树立科学的世界观、人生观、价值观和法治观。

3.帮助青年大学生解决成长成才过程中遇到的实际问题。

1.在观看完所有视频和自学课件的基础上在规定的时间内完成相关测验、作业、课程讨论与考试；

2.按百分制计分，单元测验占30%、单元作业占10%、期中考试占30%，期末考试占30%；

3.积极参与课程的各项讨论，注重参与质量，对课程有特殊贡献的学生，可以酌情获得加分；

4.按百分制计分，60~85分为合格，86～100分为优秀。

中学阶段的思想政治课理论知识与法律常识

《习近平谈治国理政》.北京：外文出版社，2014.

季羡林.《中国精神.中国人》.北京：国际文化出版社，2013.

辜鸿铭.《中国人的精神》.上海：上海三联书店，2010.

吴潜涛等.《中国精神教育读本》.北京：人民出版社，2014.

罗家伦.《写个青年：我的新人生观演讲》.北京：当代中国出版社，2006.

钱穆.《人生十论》.北京：三联书店，2009.

黎千驹.《论语导读》.北京：社会科学文献出版社，2016.

罗国杰.《中国传统道德简编本》.北京：中国人民大学出版社，1995.

边沁.《道德与立法原理导论》.北京：商务印书馆，2000.

哈特.《法律的概念》.北京：中国大百科全书出版社，1996.

德沃金.《法律帝国》.北京：中国大百科全书出版社，1996.

1.我该如何学习这门课程？

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