• 1.我为什么要学习这门课？

• 工程伦理也是新工科建设课程和工程专业学位必修课。

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• 2.这门课的主题是关于什么？

• 工程伦理是研究工程实践伦理性质的学科。工程伦理也是新工科建设课程和工程专业学位必修课。课程将主要介绍工程实践的伦理属性、工程职业规范、工程的社会治理和“一带一路”跨文化工程规范。

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• 3.学习这门课可以获得什么？特别是对自己有什么帮助和应用。

• 课程着眼于第四次工业革命带来的技术挑战与工程治理变革，直面当前中国工程实践中出现的各种伦理问题和各类道德困境，寻求具体实践情境中工程师“应当”的行为依据，培养学习者技术与伦理双卓越的能力。课程将帮助学习者把握工程未来发展的趋势，提升负责任工程创新能力和更好的做出工程决策能力，培养工程师跨文化协同工作的能力。

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• 4.这门课有什么特色和亮点。

• 通过介绍企业行为规范，使学生能够获得工程现实感。

• 课程的模块化设计能够满足学习者不同的需求，课程分为理论与方法、职业实践和社会治理三大模块。

定性目标：把握工程实践的伦理性质，提升负责任的工程创新能力，提升工程跨文化交流能力。

Qualitative objective: to grasp the ethical nature of engineering practice, improve the ability of responsible engineering innovation and cross-cultural communication.

定量目标：1.伦理分析能力。2.伦理判断能力。3.伦理决策（选择）能力。

Quantitative objectives: 1. Ethical analysis ability. 2. Ethical judgment. 3. Ability to make ethical decisions (choices).

1. 哈里斯等，丛杭青等译，《工程伦理：概念与案例第5版》，浙江大学出版社2018年11月出版

2.丛杭青主编，《世界500强企业伦理宣言精编》，清华大学2019年出版。

3.李正风、丛杭青、王前 等，《工程伦理第2版》，清华大学2019年6月出版

4.伯恩，丛杭青等译，《工程伦理：机遇与挑战》，（浙江大学出版社2020年出版）

5.丛杭青等，中国大学爱课程《工程伦理》慕课

6.李正风、丛杭青、王前 等，学堂在线《工程伦理》慕课

7.来顿，丛杭青等译，《工程师的反叛--社会责任与美国工程职业》，浙江大学出版社2018年1月出版