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SPOC学校专有课程
2021秋发展心理学-何洁/张琼/叶艳
第1次开课
开课时间: 2021年09月17日 ~ 2022年01月10日
学时安排: 3-4小时每周
当前开课已结束 已有 171 人参加
老师已关闭该学期,无法查看
spContent=小小孩童究竟在想什么?他经常注意力不集中怎么办?为什么他在父母面前激烈反抗、在同伴面前却温顺乖巧?……这些问题我们作为过来人、甚至作为父母,都不一定真正了解。这门课的特色在于从儿童的视角入手,了解儿童的心理发展特点。这些规律不仅对于我们了解自身有用,也有益于解决儿童实际教养问题。
小小孩童究竟在想什么?他经常注意力不集中怎么办?为什么他在父母面前激烈反抗、在同伴面前却温顺乖巧?……这些问题我们作为过来人、甚至作为父母,都不一定真正了解。这门课的特色在于从儿童的视角入手,了解儿童的心理发展特点。这些规律不仅对于我们了解自身有用,也有益于解决儿童实际教养问题。
—— 课程团队
课程概述

《走近儿童的心理世界》是一门面向高校学生或社会大众开设的心理科普类课程,它是专门研究个体心理发生发展规律的科学。心理发展有广义的和狭义的两方面,广义的心理发展是指包含心理的种系发展、心理的种族发展和个体心理发展;狭义的心理发展仅指个体心理发展。个体心理发展的研究对象是人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点,这些年龄阶段包含婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期、中年期、老年期。本课程重点关注婴幼儿至青少年期。这门课程的学习可以应用到教育心理学、儿童心理病例学等学科。

这门课程兼具基础和应用,目的不仅在于给学生普及基本的儿童心理学知识,更重要的是引导学生用实证研究的思想来探索个体心理发展的规律。尤其是了解早期遗传和环境对于个体后期发展的影响、了解发展心理学在儿童早教、家庭教育、亲子关系等方面的应用前景。

这门课程可以让学生深入思考:我为什么会成为现在这样的自己;我的成长经历中的哪些人或事对今天的我产生影响;这样特点的我将会有怎样的发展。另外,社会大众目前在早教与育儿方面存在很多困惑。该门课程可以从一定程度解答这些困惑,使我们能够更加客观地了解儿童。

授课目标

本课程的教学目标是使学生了解人的一生心理发展的规律和特征。要求学生掌握有关心理发展的理论、发展心理学的研究方法、认知发展与社会性发展的规律及年龄特征等内容。本课程不仅有益于学生自身的发展与修养,更在于培养学生对发展心理学的研究兴趣与专业志向,为学生进一步学习教育心理学、心理测量、心理咨询等课程作好准备。

成绩 要求

为积极响应国家低碳环保政策, 2021年秋季学期开始,中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书,仅提供电子版的认证证书服务,证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证,可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询,或者访问 https://www.icourse163.org/verify,通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项:

1. 根据国家相关法律法规要求,认证证书申请时要求进行实名认证,请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后,系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


课程大纲

1 导论

1.1 概述:发展心理学是什么?

1.2 经典理论:为什么我会成为现在这样的自己?

第一章讨论与思考

第一章小测验

2 生理发展

2.1 大脑发展:我们的大脑可塑吗?

2.2 动作发展:我动故我在

第二章讨论与思考

第二章小测验

3 认知发展

3.1 感知觉

3.2 注意

3.3 记忆

3.4 思维

3.5 语言

3.6 智力

3.7 认知能力性别差异的发展

第三章讨论与思考

第三章参考文献

第三章小测验

4 自我和社会认知发展

第四章讨论与思考

第四章参考文献

4.1 自我意识:Who am I?

【儿童小实验5:自我概念】

4.2 社会学习:小婴儿与人工智能有关系吗?

4.3 心理理论:你知道我在想什么吗?

【儿童小实验6:心理理论】

第四章小测验

5 情绪发展

5.1 情商之情绪理解:你刚才为什么发脾气?

5.2 情商之情绪表达:孩儿的脸,六月的天

5.3 情商之情绪调节:孩子总是发脾气怎么办?

【儿童小实验7:自豪与羞愧】

第五章讨论与思考

第五章参考文献

第五章小测验

6 气质与人格发展

6.1 儿童天性与教养:你相信三岁看到老吗?

6.2 人格发展:我究竟是怎样的人?

第六章讨论与思考

第六章参考文献

做个小调查:说说你对这门课程的看法吧!

第六章小测验

7 亲子关系发展

7.1 依恋:为什么我总是担心我爱的人会离开我?

7.2 教养行为:我们究竟应该成为怎样的父母?

第七章讨论与思考

第七章参考文献

第七章小测验

8 道德与同伴关系发展

8.1 道德发展:海因兹到底应不应该偷药?

【儿童小实验8:道德判断】

8.2 助人与分享:为什么我要把大的梨让给弟弟?

8.3 合作与竞争:三个臭皮匠,顶个诸葛亮。

【儿童小实验9:分配行为】

8.4 同伴关系:为什么我家娃总是无法融入群体?

8.5 攻击与欺负:我家娃为什么总是打人或被欺负?

第八章讨论与思考

第八章参考文献

第八章小测验

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参考资料

课程使用教材:

《发展心理学》苏彦捷主编,2012,高等教育出版社

课程参考书目:

1.《儿童发展心理学》,桑标主编,2009,高等教育出版社

2.《发展心理学》,林崇德主编,2009,人民教育出版社

3.《发展心理学——儿童与青少年(第八版)》,谢弗等著(邹泓等译),2009,中国轻工业出版社

4.《儿童心理学手册(第六版)第一卷:人类发展的理论模型》,达蒙,勒纳主编(林崇德,李其维,董奇等译),2009,华东师范大学出版社

5.《儿童心理学手册(第六版)第二卷:认知、知觉和语言》,达蒙,勒纳主编(林崇德,李其维,董奇等译),2009,华东师范大学出版社

6.《儿童心理学手册(第六版)第三卷:社会、情绪和人格发展》,达蒙,勒纳主编(林崇德,李其维,董奇等译),2009,华东师范大学出版社

7.《儿童心理学手册(第六版)第四卷:应用儿童发展心理学》,达蒙,勒纳主编(林崇德,李其维,董奇等译),2009,华东师范大学出版社

8.Robert S. Feldman著,(英文)发展心理学,清华大学出版社,2014

9.Robert S. Feldman著,苏彦捷译, 发展心理学_人的毕生发展,世界图书出版公司,2007

10.Robert S. Feldman著,苏彦捷译, 发展心理学_探索人生发展的轨迹,世界图书出版公司,2011(simplified version)

11.Diane E.Papalia, Sally Wendkos Olds, Riuth Duskin Feldman.郝嘉佳等译.孩子的世界_从婴儿期到青春期.人民邮电出版社,2013

12.Laura E Berke著,陈会昌译.伯克毕生发展心理学,第四版,中国人民大学出版社,2012

13.John W. Santrock著,田媛等译.发展心理学_桑特洛克带你游历人的一生,机械工业出版,2014

源课程

该SPOC课程部分内容来自以上源课程,在源基础上老师进一步增加了新的课程内容

浙江大学
1 位授课老师
何洁

何洁

教授

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