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逻辑学导论
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spContent=逻辑学是一门古老的学科，兼具基础性、工具性和人文性。广义上讲，逻辑学是关于正确思维的理论。狭义上讲，逻辑是研究有效推理的理论，而有效推理就是从真前提必然地得到真结论的推理。 主要内容有：概论；概念；性质命题及推理；变形推理；三段论；复合命题及推理；归纳与类比；谬误。课程讲授将以此为纲、结合其他相关内容展开，其中，学生参与的讨论现场感很强，是我们的一个亮点。设定上述内容是基于两个考虑：1，很难在片段式的MOOC教学中完整地讲授逻辑学的全部内容，尤其是技术性较强的部分如逻辑演算和命题演算，这可视为课外的拓展或者今后开课的方向。2，面向的是没有学习过逻辑学的广大学员，包括在校大学生和社会各式人群，我们力求面向生活世界，让逻辑与社会生活亲密接触。 “明是非、辨真伪、用逻辑澄清人生！”这是我们共同努力的目标。希望通过逻辑学的学习，不仅提升了逻辑素养，同时还促成了我们清楚明白地过上智慧的生活。
—— 课程团队
课程概述

    本课程力图实现传统逻辑思想与现代逻辑方法的有机结合，逻辑基本理论阐发与逻辑思维训练的有机结合，逻辑经典问题介绍与逻辑热点问题探析的有机结合，提高学生知识水平和提升学生学习能力的有机结合。

    面向生活世界，服务于日常思维，结合具体案例，讲授与讨论相结合，这些构成了我们的特色。

授课目标

    坚持以马克思主义为指导，坚持教育教学改革，坚持以服务素质教育为宗旨，坚持形式化观念，坚持培养逻辑精神；力求正确的方向性、先进性、科学性、规范性、启发性、适用性统一。

    在教学内容组织方式与目的方面，尽量体现逻辑的语形分析、语义分析和语用分析的结合；逻辑理论内容与逻辑学发展线索的融通；思维方法训练与表达能力提升的并进；课程讲授与学生讨论的互补。

    在能力培养上，着重表达能力、理解能力和综合思维能力的培养；在思维素质提高上，以推理论证为主，兼顾判断能力和问题求解能力。


 

课程大纲
预备知识

无预备知识要求

参考资料

1《逻辑学教程》（第四版）胡龙彪 金立；浙江大学出版社 

2《逻辑学是什么》陈波；

3《逻辑的力量》史蒂芬.雷曼；

4《批判性思维-带你走出思维的误区》（美）理查德.帕克 布鲁克.诺埃尔；

5《逻辑的观念》王路；

6《逻辑》周礼全；

7《逻辑学导论》 柯匹著 张建军译 ；

8《法律论证与证据》梁庆寅等译 道格拉斯.沃尔顿著；

9《逻辑学导论》黄华新；

10《思维创新16讲》金立