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逻辑学导论
第10次开课
开课时间: 2025年02月19日 ~ 2025年04月20日
学时安排: 2小时每周
当前开课已结束 已有 1971 人参加
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课程评价(5)
spContent=逻辑学是一门古老的学科,兼具基础性、工具性和人文性。广义上讲,逻辑学是关于正确思维的理论。狭义上讲,逻辑是研究有效推理的理论,而有效推理就是从真前提必然地得到真结论的推理。 主要内容有:概论;概念;性质命题及推理;变形推理;三段论;复合命题及推理;归纳与类比;谬误。课程讲授将以此为纲、结合其他相关内容展开,其中,学生参与的讨论现场感很强,是我们的一个亮点。设定上述内容是基于两个考虑:1,很难在片段式的MOOC教学中完整地讲授逻辑学的全部内容,尤其是技术性较强的部分如逻辑演算和命题演算,这可视为课外的拓展或者今后开课的方向。2,面向的是没有学习过逻辑学的广大学员,包括在校大学生和社会各式人群,我们力求面向生活世界,让逻辑与社会生活亲密接触。 “明是非、辨真伪、用逻辑澄清人生!”这是我们共同努力的目标。希望通过逻辑学的学习,不仅提升了逻辑素养,同时还促成了我们清楚明白地过上智慧的生活。
逻辑学是一门古老的学科,兼具基础性、工具性和人文性。广义上讲,逻辑学是关于正确思维的理论。狭义上讲,逻辑是研究有效推理的理论,而有效推理就是从真前提必然地得到真结论的推理。 主要内容有:概论;概念;性质命题及推理;变形推理;三段论;复合命题及推理;归纳与类比;谬误。课程讲授将以此为纲、结合其他相关内容展开,其中,学生参与的讨论现场感很强,是我们的一个亮点。设定上述内容是基于两个考虑:1,很难在片段式的MOOC教学中完整地讲授逻辑学的全部内容,尤其是技术性较强的部分如逻辑演算和命题演算,这可视为课外的拓展或者今后开课的方向。2,面向的是没有学习过逻辑学的广大学员,包括在校大学生和社会各式人群,我们力求面向生活世界,让逻辑与社会生活亲密接触。 “明是非、辨真伪、用逻辑澄清人生!”这是我们共同努力的目标。希望通过逻辑学的学习,不仅提升了逻辑素养,同时还促成了我们清楚明白地过上智慧的生活。
—— 课程团队
课程概述

    本课程力图实现传统逻辑思想与现代逻辑方法的有机结合,逻辑基本理论阐发与逻辑思维训练的有机结合,逻辑经典问题介绍与逻辑热点问题探析的有机结合,提高学生知识水平和提升学生学习能力的有机结合。

    面向生活世界,服务于日常思维,结合具体案例,讲授与讨论相结合,这些构成了我们的特色。

授课目标

    坚持以马克思主义为指导,坚持教育教学改革,坚持以服务素质教育为宗旨,坚持形式化观念,坚持培养逻辑精神;力求正确的方向性、先进性、科学性、规范性、启发性、适用性统一。

    在教学内容组织方式与目的方面,尽量体现逻辑的语形分析、语义分析和语用分析的结合;逻辑理论内容与逻辑学发展线索的融通;思维方法训练与表达能力提升的并进;课程讲授与学生讨论的互补。

    在能力培养上,着重表达能力、理解能力和综合思维能力的培养;在思维素质提高上,以推理论证为主,兼顾判断能力和问题求解能力。


 

课程大纲
概述
1.1逻辑是什么
1.2推理是什么
1.3有效推理是什么
1.4思维的逻辑形式
1.5逻辑的性质与作用
1.6讨论:逻辑规律
第一讲 概述
概念
2.1概念是什么(上)
2.2概念是什么(下)
2.3概念与语词的关系
2.4概念的分类
2.5“属+种差”定义法
2.6讨论:定义与划分
第一次课后讨论
第二讲 概念
性质命题及其推理
3.1什么是性质命题
3.2矛盾关系(上)
3.3矛盾关系(下)
3.4反对关系
3.5下反对关系
3.6差等关系
3.7 逻辑方阵总结
3.8说明与启示
3.9讨论:逻辑方阵的若干练习
第三讲 性质命题及其推理
变形推理
4.1项的周延性
4.2换质法与换位法
4.3换质位法与换位质法
第四讲 变形推理
三段论
5.1什么是三段论
5.2三段论的格
5.3三段论的规则(上)
5.4三段论的规则(下)
5.5讨论:有效三段论的判定
第二次课后讨论
第五讲 三段论
复合命题及其推理
6.1什么是复合命题
6.2选言命题
6.3假言命题(上)
6.4假言命题(下)
6.5负命题
6.6联结词
6.7二难推理
6.8真值表
6.9讨论:复合命题的关系——以《上邪》为例
第六讲 复合命题及其推理
归纳与类比
7.1归纳法
7.2穆勒五法(上)
7.3穆勒五法(下)
7.4归纳悖论
7.5类比法
7.6 讨论:归纳与类比
第七讲 归纳与类比
谬误
8.1什么是谬误
8.2不相干谬误(上)
8.3不相干谬误(下)
8.4论据不足的谬误(上)
8.5论据不足的谬误(下)
8.6讨论:非形式谬误——以《逻辑与爱情》为例
第八讲 谬误
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预备知识

无预备知识要求

证书要求

为积极响应国家低碳环保政策, 2021年秋季学期开始,中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书,仅提供电子版的认证证书服务,证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证,可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询,或者访问 https://www.icourse163.org/verify,通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项:

1. 根据国家相关法律法规要求,认证证书申请时要求进行实名认证,请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后,系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料

1《逻辑学教程》(第四版)胡龙彪 金立;浙江大学出版社 

2《逻辑学是什么》陈波;

3《逻辑的力量》史蒂芬.雷曼;

4《批判性思维-带你走出思维的误区》(美)理查德.帕克 布鲁克.诺埃尔;

5《逻辑的观念》王路;

6《逻辑》周礼全;

7《逻辑学导论》 柯匹著 张建军译 ;

8《法律论证与证据》梁庆寅等译 道格拉斯.沃尔顿著;

9《逻辑学导论》黄华新;

10《思维创新16讲》金立

浙江大学
1 位授课老师
金立

金立

教授

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