本班比较2的学习将采用SPOC的学习模式，带领同学们学习消化、泌尿生殖、内分泌、传染病、寄生虫病等相关正常组织结构和常见疾病的形态学学特征。

希望通过这种教学模式，同学们不仅能构建牢固的正常组织结构形态轮廓，认清疾病的形态学特征，而且在跟随课程进程的学习过程中主动深入挖掘疾病的本质，与其他基础课程融会贯通，进行深度学习，甚至探索更深更广的未知领域，进行创新性思考。

相信学习了比较2之后，同学们对形态学一定会有更多、更深入的理解和认识，培养主动、深入、创新的学习习惯，并且能建立早期的临床思维能力，为临床课程的学习和今后的工作科研打下坚实的基础！ 

   本课程共8讲。

   计分要求：双通过原则。

    （1）实验报告14分。

    （2）SPOC平台学习20分。

    （3）课堂讨论、随堂测试16分（课堂互动、小组讨论、有质量地回答老师提问，或针对课程提问）。

    （4）期末考试50分。

1.《人体形态学实验教程》陈季强主编，浙江大学出版社， 2006年

2. 李继承 主编 《组织学与胚胎学》 全国高等学校教材 人民卫生出版社 2018年

3《病理学》周桥 主编 全国高等学校教材 供八年制及“5+3”一体化临床医学等专业用（第4版），人民卫生出版社 2023年。

3. 《组织学与胚胎学》李和 主编 全国高等学校教材 供8年制及7年制临床医学等专业用（第3版），人民卫生出版社 2022年

4.《Robbins Basic Pathology》10th. Ed. By Vinay Kumar, Abul K. Abbas and Jon C. Aster, 2018.