本班比较2的学习将采用SPOC的学习模式，带领同学们学习消化、泌尿生殖、内分泌、传染病、寄生虫病等相关正常组织结构和常见疾病的形态学学特征。

希望通过这种教学模式，同学们不仅能构建牢固的正常组织结构形态轮廓，认清疾病的形态学特征，而且在跟随课程进程的学习过程中主动深入挖掘疾病的本质，与其他基础课程融会贯通，进行深度学习，甚至探索更深更广的未知领域，进行创新性思考。

相信学习了比较2之后，同学们对形态学一定会有更多、更深入的理解和认识，培养主动、深入、创新的学习习惯，并且能建立早期的临床思维能力，为临床课程的学习和今后的工作科研打下坚实的基础！ 

   本课程共8讲。

   计分要求：双通过原则。

    （1）实验报告16分。

    （2）SPOC平台学习20分。

    （3）课堂讨论、随堂测试14分（课堂互动、小组讨论、有质量地回答老师提问，或针对课程提问）。

    （4）期末考试50分。

1.《人体形态学实验教程》陈季强主编，浙江大学出版社， 2006年

2. 李继承 主编 《组织学与胚胎学》 全国高等学校教材 人民卫生出版社 2018年

3《病理学》陈杰、周桥 主编 全国高等学校教材 供8年制及7年制临床医学等专业用（第3版），人民卫生出版社 2015年。

3. 高英茂、李和 主编 《组织学与胚胎学》 全国高等学校教材 供8年制及7年制临床医学等专业用（第2版），人民卫生出版社 2013年

4.《Robbins Basic Pathology》10th. Ed. By Vinay Kumar, Abul K. Abbas and Jon C. Aster, 2018.