现代金融学课程以货币与存款货币银行为主要对象，重点研究货币与经济的关系及货币对经济的影响，研究存款货币银行的派生机制。它主要通过对利率理论、金融市场、货币需求理论、货币供给理论等方面的研究，阐述货币与通货膨胀的关系以及货币政策的传导机制、货币政策有效性以及货币政策与财政政策配合等问题，从而具有较强的理论和现实意义。

一、本课程共有66个教学微视频，共16章49节,课程习题450道,视频总时长达800分钟。
二、本课程共48个学时,3学分,开课时间为2020年2月24日至2020年6月24日;
三、本课程内容共分为四个模块,第一模块内容为货币、信用、利息与利率;第二模块内容为金融中介与金融市场，第三模块内容为货币均衡与货币政策，第四模块内容为金融发展。配套线下教材为《金融学》;
四、教学计划如下:
（1）货币  3课时
（2）信用及利息   3课时
（3）利率   3课时
（4）金融中介   3课时

（5）存款货币银行 3课时
（6）金融市场   3课时
（7）金融体系   3课时
（8）现代货币的创造机制  3课时
（9）货币需求   3课时
（10）货币供给   3课时
（11）货币均衡   3课时
（12）通货膨胀与通货紧缩   3课时
（13）货币政策   3课时
（14）货币经济与实际经济   3课时
（15）金融发展与经济增长  3课时
（16）金融创新与金融危机   3课时
五、授课方式介绍
本课程充分反映国内外成熟的金融学教学及科研的新成果。为使学生更好地掌握金融专业实务知识，构建与现代经济发展相适应的知识结构和能力结构，培养“宽口径”、“厚基础”、“重能力”的经济管理专门人才，本课程进行了较大的调整和更新，既照顾金融学理论的脉络，又符合理论与实际相结合的要求。从而建立起既有明确研究对象，又有内在联系的独立完整的课程体系。本课程的教学目标旨在使学生了解和掌握从事金融理论与实务工作所必须的金融知识。通过对该课程的学习，使学生系统掌握货币、信用、银行、金融市场的基本理论和基本知识；熟悉现代银行制度下信用货币的特点、货币供应量与银行信用活动和金融市场的内在联系，中央银行宏观调节等问题，并在此基础上掌握金融宏观调控的基本方法；了解现代经济中货币、信用、银行、金融市场活动的新发展；具有初步运用所学原理对金融领域实际问题进行分析的能力。同时结合课堂教学和课外辅导学习，使学生了解国内外金融问题的现状，掌握观察和分析金融问题的正确方法，正确解读金融政策和把握政策方向，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。课程体系力求做到层层递进。这种安排的目的是为了便于学生由浅入深，由通至精，全面理解课程内容。
课程教学方法重点体现在：对于理论性较强课程内容，都增设一定经典案例教学，要求学生围绕案例分小组讨论分析，并撰写学术小论文或读书报告，以增强学生对理论知识的感性认识、理解能力和分析能力。对于应用性的课程内容，都将开设一定课时的实验教学，要求学生进行仿真模拟金融业务操作，并撰写实验报告，以增强学生对业务知识的感性认识、理解应用能力和动手操作能力。一方面要根据本学科、专业教学的基本规格和要求，采用课堂讲授、案例教学、实验教学等多种教学方法，强化在课内向学生传授；另一方面又通过社会实践环节、学生科研、金融论文大奖赛、虚拟炒股比赛等第二课堂形式，培养学生采用宏观金融理论分析各种金融问题与经济现象能力，重点提升学生解决金融问题能力。通过设计问题为同学搭起各门课程的知识架构和内在联系；通过学生自己收集、分析相关资料以感受和体验知识的分析过程；通过建立学习小组和开展小组讨论，培养学生的团队合作精神。每一学习小组由5-6名左右的同学组成，选定某一主题组织课堂讨论——包括小组交流、质疑和点评；要求每组制作PPT，内容包括选定主题的文献综述、课堂发言内容以及参考文献，以充分展示同学的学习成果。

本课程的教学目的是让学生掌握金融专业实务知识，构建与现代经济发展相适应的知识结构和能力结构，所学知识能够为从事银行、保险、证券等金融工作以及进一步的深造奠定基础，具体在知识、能力、素质方面达到如下目标要求：

知识要求：掌握货币、信用、银行、金融市场的基本理论和基本知识；熟悉现代银行制度下信用货币的特点、货币供应量与银行信用活动和金融市场的内在联系，中央银行宏观调节等问题，并在此基础上掌握金融宏观调控的基本方法；了解现代经济中货币、信用、银行、金融市场活动的新发展

能力要求：具有初步运用所学原理对金融领域实际问题进行分析的能力。同时结合课堂教学和课外辅导学习，使学生了解国内外金融问题的现状，掌握观察和分析金融问题的正确方法，正确解读金融政策和把握政策方向，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。

素质要求：培养辨析理论和解决实际问题的能力，成为“宽口径”、“厚基础”、“重能力”的中央银行业务与管理专门人才。

线上和线下融合、过程性评价与终结性评价相结合的多元化课程评价体系;
线上成绩是以“视频观看时长、完成测试、考试、作业情况及论坛发帖”之成绩为计算依据，各项目占比如下:
(1)视频观看占20%;
(2)作业成绩占10%;
(3)测验成绩占20%;
(4)考试成绩占40%;
(5)发帖讨论成绩占10%,普通帖子0.5分一个,精华帖子1分一个;
本课程最终成绩 = 线上成绩*权重值+线下成绩*权重值。

宏观经济学；微观经济学；政治经济学。

教材：

黄达，张杰。金融学（第4版）。北京：中国人民大学出版社，2017

参考书：

1.凯恩斯。货币论（上下卷）。

2.马克思。资本论（货币部分）。

3.米什金。货币金融学（第七版）。北京：中国人民大学出版社，2006

4.王广谦。20世纪西方货币金融理论研究：进展与述评(修订版)。北京：经济科学出版社，2010

5.迈克尔·伍德福德(Michael Woodford)。利息与价格：货币政策理论基础（第1版）。北京：中国人民大学出版社， 2010

6.基德韦尔 (Kidwell D.S.), 布莱克威尔 (Blackwell D.W.)。货币、金融市场与金融机构》(原书第10版)。北京：机械工业出版社，2009

7.卡尔·E·瓦什。货币理论与政策。北京：中国人民大学出版社，2001

8.卡尔·布鲁纳(Karl Brunner) , 艾伦·H·梅尔茨(Allan H.Meltzer)。货币经济学:货币分析问题。北京：中国金融出版社，2010

9.张五常。货币战略论:从价格理论看中国经验。北京：中信出版社，2010

10.宋鸿兵。货币战争。北京：中信出版社，2007

11.陈志武。金融的逻辑。北京：国际文化出版公司，2009

12.格奥尔格·席美尔 (Georg Simmel)。货币哲学。北京：光明日报出版社，2009

13.于泽。理性非注意、粘性信息和最优货币政策。北京：中国人民大学出版社，2009

14.弗格森 (Ferguson.N.)。货币崛起:金融如何影响世界历史。北京：中信出版社，2009

15.何新。汇率风暴:中美货币战争内幕揭秘。北京：中国书籍出版社，2010

16.张明君。中国货币供给的内生性研究。北京：中国经济出版社，2010

17.奥托马·伊辛(Otmar Issing) , 威特·加斯帕(Vitor Gaspar) , 英纳兹奥·安格洛尼(Ignazio Angeloni)。欧元区的货币政策:欧洲中央银行的策略和决策方法。中国金融出版社，2010

18.陈学彬。货币政策微观基础:中国居民消费和投资行为动态模拟研究。上海：复旦大学出版社，2010

19.张伟。货币危机之谜。北京：中国金融出版社，2010

20.余明。中国货币冲销工具的选择与安排。北京：中国金融出版社，2010

21.汪洋。中国货币政策工具研究。北京：中国金融出版社，2009

1. 教学参考网站：人大经济论坛；一行三会网站；上交所、深交所网站；宁波金融网。

2. 专业期刊：《金融研究》、《宁波金融》、《金融论坛》、《国际金融研究》。

3. 个性化要求：“引进来、走出去”与“线上线下”兼顾教学，与金融学专业的金融三江大讲堂、送金融知识下乡公益活动以及财富大管家、身边金融故事等活动相匹配。