课程

中国大学MOOC，为你提供一流的大学教育

数字教材
学校
学校云
升学考研
27考研规划
hi,小mooc
期末考试会员
登录 | 注册
首页 > 浙江农林大学学校云
SPOC学校专有课程
管理学
分享
第1次开课
开课时间： 2020年09月30日 ~ 2021年01月09日
学时安排： 4
当前开课已结束 已有 75 人参加
老师已关闭该学期，无法查看
spContent=管理学是一门系统研究一般组织管理活动过程及其普遍规律、基本原理和一般方法的科学。《管理学原理》作为普通本科院校经济管理类各专业必修的专业基础课，以及非经济管理类各专业的专业拓展选修课或个性发展选修课，本课程组针对其学科属性和授课对象特点，确立了如下三大教学目标： 一是理论知识目标。系统掌握“管理学”的理论知识，使他们具有扎实、全面的管理学的理论功底，为今后的专业课学习打下基础。 二是技能、过程与方法目标。通过课堂讨论、案例分析、案例调查与写作等形式，训练他们的管理思维，锻炼和提高他们运用管理理论和方法分析管理现象、解决管理问题的能力。 三是情感态度与价值观目标，从经济人、社会人、自我实现人等管理学假设入手，尤其通过管理伦理的引入，提高他们对管理目标的全面认识，培养他们的道德情操，建立正确健康的价值评判标准。
管理学是一门系统研究一般组织管理活动过程及其普遍规律、基本原理和一般方法的科学。《管理学原理》作为普通本科院校经济管理类各专业必修的专业基础课，以及非经济管理类各专业的专业拓展选修课或个性发展选修课，本课程组针对其学科属性和授课对象特点，确立了如下三大教学目标： 一是理论知识目标。系统掌握“管理学”的理论知识，使他们具有扎实、全面的管理学的理论功底，为今后的专业课学习打下基础。 二是技能、过程与方法目标。通过课堂讨论、案例分析、案例调查与写作等形式，训练他们的管理思维，锻炼和提高他们运用管理理论和方法分析管理现象、解决管理问题的能力。 三是情感态度与价值观目标，从经济人、社会人、自我实现人等管理学假设入手，尤其通过管理伦理的引入，提高他们对管理目标的全面认识，培养他们的道德情操，建立正确健康的价值评判标准。
—— 课程团队
课程概述

   管理学是一门系统研究一般组织管理活动过程及其普遍规律、基本原理和一般方法的科学。《管理学原理》作为普通本科院校经济管理类各专业必修的专业基础课，以及非经济管理类各专业的专业拓展选修课或个性发展选修课，本课程组针对其学科属性和授课对象特点，确立了如下三大教学目标：

  一是理论知识目标。系统掌握“管理学”的理论知识，使他们具有扎实、全面的管理学的理论功底，为今后的专业课学习打下基础。 

  二是技能、过程与方法目标。通过课堂讨论、案例分析、案例调查与写作等形式，训练他们的管理思维，锻炼和提高他们运用管理理论和方法分析管理现象、解决管理问题的能力。

  三是情感态度与价值观目标，从经济人、社会人、自我实现人等管理学假设入手，尤其通过管理伦理的引入，提高他们对管理目标的全面认识，培养他们的道德情操，建立正确健康的价值评判标准。 

  本课程的特色和亮点在于：打造三大模块，增强实践环节。即在“理论讲授”模块基础上，以视频为载体将“课堂”“搬”进企业，形成了独具特色的“课堂进企业”模块——由3位企业家针对每一章的管理理论分享他们的管理感悟或实战经验，以此训练学生的管理思维。另外，“企业家进课堂”模块则由企业家分享其企业的经典案例，提高学生运用管理理论和方法的能力。


成绩 要求

成绩构成 ：

课程考勤

单元测试

团队作业

课堂表现

参与讨论

期末考试


课程大纲

第1章 管理学导论

课时

  • 第1章第1.1节 管理的概念
    • ,
  • 第1章第1.2节 管理的职能
    • ,
  • 第1章第2节 管理者
    • ,
  • 第1章第3节 管理学
    • ,
  • 课堂进企业 第1章 企业家谈管理本质
    • ,
  • 第一章 作业
    • ,
  • 第一章 单元测试

第2章 管理理论的演进

课时

  • 第2章第1.1节 中外早期管理思想
    • ,
  • 第2章第1.2节 外国革命思想革命性的发展
    • ,
  • 第2章第2.1节 科学管理理论
    • ,
  • 第2章第2.2节 组织（一般）管理理论
    • ,
  • 第2章第2.3节 行为管理理论
    • ,
  • 第2章第2.4节 数量管理理论与系统管理理论
    • ,
  • 第2章第2.5节 权变管理理论与全面质量管理
    • ,
  • 第2章第3节 管理理论的新发展
    • ,
  • 第2章第4节 走出管理理论“丛林”
    • ,
  • 课堂进企业 第2章 企业家谈管理思想
    • ,
  • 第二章 单元测验
    • ,
  • 第二章 作业

第3章 管理环境

课时

  • 第3章第1节 组织环境构成
    • ,
  • 第3章第2节 企业及其环境
    • ,
  • 第3章第3节 企业社会责任
    • ,
  • 课堂进企业 第3章 企业家谈管理环境
    • ,
  • 第三章 单元测试
    • ,
  • 第三章 作业

第4章 决策

课时

  • 第4章第1节 决策的概念
    • ,
  • 第4章第2节 决策的类型
    • ,
  • 第4章第3节 决策的过程
    • ,
  • 第4章第4节 决策的影响因素
    • ,
  • 第4章第5.1节 决策方法——集体决策方法
    • ,
  • 第4章第5.2节 决策方法——波士顿矩阵（BCG）
    • ,
  • 第4章第5.3节 决策方法——确定型决策方法
    • ,
  • 第4章第5.4节 决策方法——决策树法与不确定型决策方法
    • ,
  • 课堂进企业 第4章 企业家谈管理决策
    • ,
  • 企业家进课堂 第4章 案例分析 联飞项目决策过程
    • ,
  • 第四章 单元测试
    • ,
  • 第四章 作业

第5章 计划

课时

  • 第5章第1.1节 计划的内涵Ⅰ
    • ,
  • 第5章第1.2节 计划的内涵Ⅱ
    • ,
  • 第5章第2节 计划的类型
    • ,
  • 第5章第3节 计划的编制
    • ,
  • 第5章第4.1节 目标管理内涵
    • ,
  • 第5章第4.2节 目标制订过程
    • ,
  • 第5章第4.3节 目标管理过程
    • ,
  • 第5章第5节 学以致用：时间管理与职业生涯规划
    • ,
  • 课堂进企业 第5章 企业家谈战略规划
    • ,
  • 第五章 单元测试
    • ,
  • 第五章 作业

第6章 组织结构设计

课时

  • 第6章第1节 组织与组织设计
    • ,
  • 第6章第2节 组织的部门化
    • ,
  • 第6章第3.1节 组织层级化设计中的管理幅度
    • ,
  • 第6章第3.2节 组织层级化设计中的职权
    • ,
  • 第6章第3.3节 组织层级化设计中的集权与分权
    • ,
  • 第6章第4节 常见的组织结构形式
    • ,
  • 第6章第5节 组织变革
    • ,
  • 课堂进企业 第6章 企业家谈组织架构
    • ,
  • 第六章 单元测试
    • ,
  • 第六章 作业

第7章 组织文化

课时

  • 第7章第1节 组织文化的概念及其特征
    • ,
  • 第7章第2节 组织文化的结构与内容
    • ,
  • 第7章第3节 组织文化的功能与形成
    • ,
  • 第7章第4节 组织文化的塑造途径
    • ,
  • 课堂进企业 第7章 企业家谈企业文化
    • ,
  • 企业家进课堂 第7章 案例分析 ”恒星高虹“企业文化建设
    • ,
  • 第七章 单元测试
    • ,
  • 第七章 作业

第8章 领导理论

课时

  • 第8章第1节 领导的内涵
    • ,
  • 第8章第2节 领导特性论与领导行为论
    • ,
  • 第8章第3节 领导情景论
    • ,
  • 课堂进企业 第8章 企业家谈领导风格
    • ,
  • 第八章 单元测试
    • ,
  • 第八章 作业

第9章 激励理论

课时

  • 第9章第1节 激励原理
    • ,
  • 第9章第2.1节 马斯洛需求层次理论
    • ,
  • 第9章第2.2节 双因素理论与后天成就理论
    • ,
  • 第9章第3.1节 公平理论
    • ,
  • 第9章第3.2节 期望理论与强化理论
    • ,
  • 第9章第4节 激励实务
    • ,
  • 第9章 案例分析 “恒星照明”激励与“京东”激励
    • ,
  • 课堂进企业 第9章 企业家谈激励方法
    • ,
  • 第九章 单元测试
    • ,
  • 第九章 作业

第10章 沟通

课时

  • 第10章第1.1节 沟通的含义及沟通过程
    • ,
  • 第10章第1.2节 沟通的类别
    • ,
  • 第10章第2.1节 有效沟通的障碍
    • ,
  • 第10章第2.2节 有效沟通的实现
    • ,
  • 第10章第3.1节 组织冲突的起因
    • ,
  • 第10章第3.2节 组织冲突的管理
    • ,
  • 课堂进企业 第10章 企业家谈沟通艺术
    • ,
  • 第十章 单元测试
    • ,
  • 第十章 作业

第11章 控制

课时

  • 第11章第1节 控制活动
    • ,
  • 第11章第2节 控制过程
    • ,
  • 第11章第3节 有效控制
    • ,
  • 第11章第4节 控制方法
    • ,
  • 课堂进企业 第11章 企业家谈有效控制
    • ,
  • 第十一章 单元测试
    • ,
  • 第十一章 作业

第12章 管理创新

课时

  • 第12章第1节 创新与管理的创新职能
    • ,
  • 第12章第2节 创新职能的基本内容
    • ,
  • 第12章第3节 工作流程再造
    • ,
  • 第12章第4节 企业制度创新
    • ,
  • 课堂进企业 第12章 企业家谈管理创新
    • ,
  • 第十二章 单元测试
    • ,
  • 第十二章 作业

展开全部
源课程
{#else}
管理学原理
浙江农林大学

该SPOC课程部分内容来自以上源课程，在源基础上老师进一步增加了新的课程内容

浙江农林大学
1 位授课老师
鲁银梭

鲁银梭

副教授

下载
下载

下载App