《老年护理学》是研究老年人身心健康、疾病护理特点与预防保健的学科，也是研究、诊断和处理老年人对自身现存和潜在健康问题反应的学科。

该课程主要阐述老龄化与老年护理学概论、老化改变与老年护理相关理论、老年综合评估、老年人日常生活护理、老年综合征与护理、老年人常见疾病与护理、老年人心理卫生与精神护理、老年人安全与环境护理、老年人健康保健与健康养老、老年人安宁疗护等内容。

通过本课程的学习，学生应掌握上述老年护理的基本理论、知识和技能，能够根据老年人个性化、多样化的需求，提供保持老年人人生的连续性和个性化护理，最大限度地发挥老年人生理、心理、社会方面的潜能；同时，在与老年人的交流、沟通和护理实践过程中，能从老年人那里学到许多有价值的知识，了解生命的全过程和生存价值，更加珍视自己和他人的生命。

据第七次全国人口普查公报：截至2020年11月1日，我国60岁及以上人口为2.64亿人，占总人口的18.70%，其中65岁及以上人口为1.91亿人，占总人口13.50%。2025 年，预计我国60岁以上人口将达到3亿，2023 年，预计我国60岁以上人口将达到4亿，成为超老年型国家。其中患有一种以上慢性病老年人占比超过70%，总数接近1.8 亿，失能、半失能老人4000多万。体量巨大的老龄人口形成了巨大的养老产业需求，而患有慢性疾病和失能、半失能老人对于养老的多样化需求也提出了挑战。

本课程可以使学生深入了解老年人身体、心理、社会和疾病特点，从而为将来走上工作岗位为患者提供老年照护奠定理论和实践基础。

课程采用线上线下混合式教学模式。应用课程平台及辅助平台，通过线上提供的微视频、课前阅读及测试等，培养学生分析解决问题的思维和能力。

响应二十大积极应对人口老龄化国家战略，基于学校“建设国内一流、国际知名、特色鲜明高水平研究型大学”办学定位，结合本专业人才培养目标，立足江苏，培养能在各级各类医疗卫生、保健机构从事护理、预防和保健工作的高水平应用型专业人才。

1. 素质目标：形成良好团队协作能力，具有职业道德修养、评判性思维能力和创新精神。具有理解、关爱与尊重老年人的责任意识，树立全心全意为老年人健康服务的职业精神。

2. 知识目标：识记老年人日常生活、心理、常见疾病护理和安宁疗护基本理论，理解老年护理原则，了解最新研究进展，分析护理诊断和措施，评价老年照护需求，运用所学知识解决老年疾病防控的核心问题。

      3. 能力目标：培养学生自主探究和终身学习意识，能紧跟老年护理发展前沿，开展拓展性学习。能运用常用评估工具和方法，识别常见心理问题、常见疾病、安宁疗护症状并提供相应护理措施，具有发现、分析并解决临床护理问题的岗位胜任能力。

采用形成性评价的考核方法。结果考核占40%，主要采取闭卷考试。过程考核占60%，包括两部分内容，实践技能占40%，其他测试，如课前测试、案例分析、课后测验、线上讨论参与程度占20%。

先修课程包括：医学基础课、护理基础课、护理专业课。

后续课程包括：护理综合实践技能。