研究有机体及其环境相互关系的生态学，随着生态环境问题的日益严重而受到空前的重视和关注。本课程面向生态学初学者，从生态学的基本概念、发展历史和研究内容出发，在生态学各研究层次上，利用丰富的案例、形象的图表和生动的语言简明扼要地讲述了生态学的基本理论与研究方法，内容重点突出，易于掌握。本课程是在北京师范大学娄安如教授共享课基础上的进一步转型，线上课程主讲教师均具有长期的生态学教学与研究经验。在以此学习的基础上，同学们能感受到重点院校教学课程的基础上结合线下适合于云南地区同学的特点再加讲解，加深理解课程（线上主要中文课件及内容，线下双语教学，以此达到教学要求）。

1.理解生态学的有关理论，包括对国内外的生态学理论前沿和应用前景以及生态学等相近专业的一般原理与知识，了解生态学及其发展规划的相关方针、政策和法规。初步掌握生态学研究基本思想、方法和手段，了解生态学在社会中的应用及其影响。

2. 理解生态学知识体系、基本概念和理论，初步掌握生态学研究基本思想、方法和手段。学会利用实验仪器和分析工具获取、分析和解释科学数据，拓宽知识面，了解科学、技术、社会与环境方面的知识。

3.掌握群体、个体、细胞和分子等生物科学不同层次的基本分析方法及实验技术，运用生态学教学知识和信息技术手段，进行教学设计、实施和评价，具备初步的教学能力和具有从事生态学相关领域科学研究和管理的初步能力。

4.能够形成终身学习的意识，在教学科研中运用所学理论分析与评价生态学活动，不断进行自我完善，优化课堂教学。具有独立获取新知识的能力，具备计算机和现代信息技术应用能力，能熟练进行资料查询和文献检索，具有一定创新意识。

5.以立德树人为己任，形成正确的生命观念(如结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等)及科学的自然观和世界观。

       6.具备沟通交流能力与团队合作精神，能够养成认真、求实、勤奋良好科研精神与学风。

课程过程性评价 总分100分=平时成绩50%+期末成绩50%

平时成绩（100分）分为四个部分：

完成全部课程（20%）：通过教学视频及课件完成课程学习。

期中翻译作业（15%）：教师给定英文教材相关内容，同学进行翻译上交。

单元测验、平时作业及问卷等（20%）：客观题。

小组合作课程（25%）：教师根据章节随机安排同学进行小组讨论及课程内容建设讲解（按评价量规折合相应分数）

线上讨论（10%）：针对“课堂交流区”中老师发起的话题参与讨论（活跃度和质量）。

线下上课考勤（10%）

期末考试（100分）：客观题+主观题（根据学校考试）。

动物学、植物学、进化、环境等方面的基础知识。

1. 牛翠娟、娄安如、孙儒泳、李庆芬。《基础生态学》（第3版），高等教育出版社，北京，2015.

2. 娄安如、牛翠娟。《基础生态学实验指导》（第2版），高等教育出版社，北京，2014.

3. T. M. Smith, R. L. Smith. Elements of ecology (9th ed.), Pearson Education, Inc, 2015.

4. M. C. Molles Jr. Ecology: Concepts and applications（影印版，第4版），高等教育出版社，2007.

5. C. J. Krebs, Ecology : The experimental analysis of distribution and abundance , 2014, (Pearson Education Limited)
   

Q :  学习这门课程需要什么基础？

A :  这门课介绍生态学最基础的知识和理论框架，属于生态学入门级别的课程。只要在中学学过初级的生物和环境方面的知识，都具有学习该课程的基础。

Q :  哪些人适合学习这门课程？

A :  该课程适合所有对生态问题感兴趣，想提高自身生态素养的人士哦。

Q :  ‍非专业人士学习这门课程有什么用？

A :  提高生态素养，建设美丽家园。