固体物理学是物理学专业的专业主干课，是当前凝聚态物理学的基础，而凝聚态物理是目前物理学最活跃的领域之一，同时极大的推动了当前高科技技术的进展。作为一门始于20世纪40年代的学科，经过近80多年的发展，目前已经比较成熟。湘潭大学物理学专业自上世纪80年代起，该课程就作为物理系学生的专业主干课程。

固体物理学的前修课程主要是高等数学、量子力学基础、原子物理学，后续课程是研究生课程中固体理论、凝聚态理论、群论等课程。因此，本课程必须考虑承上启下，兼顾本科素质教育背景下的教学要求和部分将来要深造学生的需求，与凝聚态物理进展相适应；同时，由于凝聚态物理与高科技发展特别是电子科技发展密切相关，该领域不断有新现象、新成果问世，需要新理论解释。这就是固体物理学最重要的特点，所以其教学还必须保持开放包容的特点，以反映这个科学不断发展的特点。

为了保持课程内容的相对稳定，并适应课程内容不断发展的新形式，我们将固体物理学分为基础内容、专题教学、实践教学三大部分，基础内容是大纲要求的核心内容，要求必须掌握，专题教学则介绍一些较新的，同时又是在现有的知识背景下能够理解的内容，目的是为了拓展学生眼界，实践教学则是对某个专题分小组进行具体实现。目标是使学生具有比较好的创新能力、综合能力和实践能力。作为物理系高年级学生的重要基础课，我们在保持教学严谨、扎实等优点的基础上，借鉴国内外大学的长处，强调在掌握基本概念、原理和方法的同时，了解相关的前沿和热点、以及与其它学科的联系；物理学方法是用最有效、最直接方法分析问题，解决问题，所以我们重点培养学生的物理思维方法、分析问题和解决问题的能力，奠定进一步学习和研究的扎实基础。

（1）掌握固体物理学的核心内容，并能对这些核心基础内容消化吸收达到灵活运动的目的。

（2）深入理解固体物理学的扩展内容。以兼顾本科素质教育背景下的教学要求和部分将来要深造学生的需求，与凝聚态物理进展相适应。

（3）了解固体物理学和凝聚态物理学的前沿内容。由于凝聚态物理与高科技发展特别是电子科技发展密切相关，该领域不断有新现象、新成果问世，需要新理论解释。这就是固体物理学最重要的特点，所以其教学还必须保持开放包容的特点，以反映这个科学不断发展的特点。

固体物理学的预备知识为高等数学、量子力学基础、原子物理学等基本知识。

[1]胡安，章维益，《固体物理学》（第二版），高等教育出版社，2011年1月

[2]黄昆原著，韩汝琦改编，《固体物理学》，高等教育出版社，2005年11月

[3]陆栋，蒋平编，《固体物理学》，高等教育出版社，2011年1月，ISBN:978-7-04-030724-5

[4]阎守胜编著，《固体物理基础》（第二版），北京大学出版社，2003年8月，ISBN:978-7-301-06468-9/O.0573

[5]阎守胜编著，《现代固体物理学导论》，北京大学出版社，2003年8月3月，ISBN:978-7-301-12162/O.0720

[6]王矜奉编著，《固体物理教程》，山东大学出版社，2005年1月

[7]叶良修编著，《半导体物理学》，高等教育出版社，2009年6月

[8]顾秉林，王喜昆，《固体物理学》，清华大学出版社 ，1989年

[9]陈金富，《固体物理学学习参考书》，，高等教育出版社，1986年

[10]方俊鑫，陆栋主编，《固体物理学》，上海科学技术出版社，1982年10月

[11]Charles Kittel, John Wiley;项金钟 吴兴惠译，Introduction to Solid State Physics(Eighth Edition), 2004年

[12]N.W.Ashcroft,N.D.Mermin,Solid State Physics,2004,世界图书出版公司

1. 《固体物理学》课程在物理学中的地位？

2. 《固体物理学》将来主要应用于什么领域？

3. 《固体物理学》在日常生活中有什么应用？

4. 凝聚态物理学科与《固体物理学》的关系是什么？

5. 凝聚态物理学中有哪些新奇的量子物质态？