《物理化学实验》是化学学科类核心课程，它是继无机化学、分析化学和物理化学等前修课程之后的一门综合基础化学实验课，它综合了化学领域中各分支所需的研究工具和方法。

《物理化学实验》在线课程是研究物质的物理性质与其化学反应间关系的一门实验科学。学习该课程不仅有助于对理论知识的认识和理解，而且会使学生的化学实验技能和相互协作能力得到进一步的培养和提高。本课程力图使学生在接受严格的物理化学实验基本操作训练的基础上，通过测量和记录大量的实验数据，观察实验现象，转换和处理大量数据，绘制图表，讨论思考题等，进一步加深他们对理论知识的理解，从而培养学生实事求是的科学态度和爱国情怀，严谨细致的工作作风，熟练正确的实验技能，分析问题和解决问题的能力等，为今后从事科研工作奠定良好的基础。

《物理化学实验》课程在教学内容安排上，将根据各个实验的特点将实验步骤、仪器的使用方法、实验现象等整合为短视频，使学生能够更加直观地随时随地进行学习，从而开启全新的实验教学模式。

课程教学内容包括物理化学实验课程基础知识、实验技术和具体多领域实验项目，通过基础、综合、设计、研究及兴趣开放等多种教学层次设计，借助虚实结合、混合式、在线开放等多种教学形式，系统传授学习者物理化学基本研究方法和实验技术，启发学习者物理化学实验创新思维，提升学习者物理化学实践创新能力，

授课目标1：通过课程基础知识的系统学习有效提升学习者物理化学实践综合素质和知识储备。

授课目标2：通过温度、压力、电导率、吸光度、折射率、旋光度、可逆电动势、磁化率、偶极矩等物质基础物理化学性质测定技术及多个具体实验项目的学习，使学习者系统掌握物理化学基本研究方法和实验技术，启发学习者解决实际物理化学问题的思路。

授课目标3：通过虚实结合、混合式、在线开放等多种教学形式，提升学习者学习物理化学实验知识的投入度和原动力，提高学习者物理化学实验学习能力和效果。

授课目标4：通过基础、综合、设计、研究及兴趣开放等多种教学层次设计，实现因材施教，提升课程受益面，多维度提升学习者物理化学实践创新能力。

本课程的评分方式采取三段式评价体系，包括课前、课中和课后三个阶段，每个阶段都含有线上和线下动作的协同融合，更好地帮助学生提高学习效果。

总成绩统计方式为：40% 线上课程成绩+ 15%慕课堂成绩+45%实验报告

具体包括：线上课程成绩：25%视频及PPt预习+ 25%课前测验+12.5%课后讨论+ 37.5%期末考试

慕课堂成绩：33.3%出勤+33.3%课堂讨论+33.3%课堂测验+课堂讨论优秀发言

实验报告：11.1%预习报告+ 44.4%实验操作及实验数据+ 44.4%数据处理分析

如果按照三段式评分体系则对应分值（百分制）设置如下：

1.课前目标: 充分预习(25分)。支撑点:视频+PPt预习(线上，10分)，课前测验(线上，10分)，预习报告（线下，5分)

2. 课中目标: 听懂做好(35分)。支撑点: 出勤（线下慕课堂，5分），课堂讨论(线下慕课堂，5分)，课堂测验（线下慕课堂，5分），实验操作及实验数据(线下，20分)

3. 课后目标: 理解掌握(40分)。支撑点: 数据处理分析(线下，20分)，课后讨论(线上，5分)，期末考试(线上，15分)

一些相关说明：

1. 课前预习测验题型为客观题，学生在限定时间内完成，有三次尝试机会，有效得分取最高分值。

2. 期末考试采用线上考试，题型主要为客观题，学生在限定时间内完成，只有一次考试机会。

3. 课后讨论包含课程心得和答疑，需要在“课堂交流区”中参加老师发起的讨论和自行发帖讨论，发帖和回帖的数量总共达10条及以上可得到该部分成绩的满分。

物理化学实验在线开放课程面向具备高等数学、无机分析化学实验、物理化学理论基础的大学本科二、三、四年级和研究生以及社会人员开设。

1. 民族高校物理化学实验教程，西南交通大学出版社，2021年出版，主编：阳耀月，刘东。

2. 物理化学实验，西安交通大学出版社，2013年出版，主编：王明德、王耿、吴勇。

3. 物理化学实验，高等教育出版社，2004年出版，复旦大学编写，庄继华修订。

4. 物理化学实验，高等教育出版社，2010年出版，主编：丘金恒，孙尔康，吴强。 

5. Experiments in Physical Chemistry,New York: McGraw-hill, 2009,Carl W. Garland, Joseph W. Nibler, David P. Shoemaker.

学习过程中，若发现视频、习题以及其它学习材料中的疏漏、错误，请及时批评指正，帮助我们逐步完善这门课程。