地球上大部分信息与空间位置相关，开展面向空间位置服务的思维训练和空间技能训练在信息技术不断发展的当代，越来越重要。地理信息系统（GIS）作为一门多学科结合的理论和技术方法，其核心是空间分析，与传统相关学科比如制图学、统计学、社会科学、经济学、健康犯罪学、系统工程学、决策科学等理论和方法结合度较高，在多个领域得到了广泛的应用。

城乡规划新技术GIS应用是以城乡规划这一综合性较强的学科为应用背景，重点开展空间的思维训练和空间技能训练，提升实践能力和应用的动手能力。本课程按照GIS的核心技术（ArcGIS工具、空间坐标与匹配、数据可视化、Model Builder、栅格数据分析、矢量数据分析、三维空间分析、水文分析、网络分析、空间句法分析），进行教学情境设计，遵循认知和学习规律，从基础到应用的过程组织课程教学。

本课程安排15周内容，内容丰富技，每周的思维训练和技能训练目的性强，通过理论和技能讲授可以达到空间分析“思维视野”的扩张、“技能应用”的熟悉、“实践案例”的推进。

本课程适用于高校城乡规划、建筑、人文地理、旅游、社会学等不同专业的学生学习，同时还可作为智慧城市与智慧旅游等相关工程技术人员学习。

知识目标：

1.掌握GIS基本知识

2.城乡规划新技术发展趋势

3.空间数据获取、处理、分析、可视化输出等思维逻辑。 

技能目标：

1.能运用ArcGIS开展空间坐标与匹配、数据可视化、Model Builder、栅格数据分析、矢量数据分析、三维空间分析、水文分析、网络分析、空间句法分析。

2.能结合ArcGIS分析工具开展案例分析和实践应用。

1.本课程学习任务包括观看视频、完成期末项目论文写作；

2.平时成绩占总成绩30%，期末项目论文成绩占70%。

平时成绩打分依据为：平时课程讨论的表现，获取30分（满分）学生需要在“课堂交流区”中积极参加老师发起的讨论，发帖和回帖的总数量达到一定要求，对思考题目的反馈和信息交流体现一定的积极性。

期末项目论文成绩的考核要点（70分满分）为：（1）选题的创新性、切合度和意义，主要考察空间思维能力，占30%（满分21分）。（2）项目的数据采集深度和完整性，主要考察GIS数据采集的动手能力，占30%（满分21分）。（3）GIS空间分析和成果的展现质量，占40%（满分28分）。

初步具备基本的地理、地图、测绘知识、计算机基本操作技能。

① 李渊（2017）基于GIS的景区环境量化分析-以鼓浪屿为例。北京：科学出版社，ISBN: 978-7-03-055727-8

② 李渊（2016）基于GPS的景区旅游者空间行为分析-以鼓浪屿为例。北京：科学出版社，ISBN: 978-7-03-051168-3