儿科护理学
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spContent=您想知道宝宝是如何长大的吗？想知道宝宝该如何科学喂养吗？如您在育儿过程中有种种困惑，学习过程中有点点不解，那么厦门大学医学院护理系精心打造的《儿科护理学》一定是您最佳选择。这里有科学易懂的知识讲解，专业直观的视频操作，无论您是学生还是社会人士，相信您都可以在这里解惑、求知并进步！
—— 课程团队
课程概述

《儿科护理学》是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理，以促进儿童身心健康的护理学科。主要的内容包括：儿童生长发育规律、儿童保健、儿童营养、住院患儿的护理及家庭支持、新生儿及新生儿疾病患儿的护理、营养障碍疾病患儿的护理、消化系统疾病患儿的护理、呼吸系统疾病患儿的护理、循环系统疾病患儿的护理、泌尿系统疾病患儿的护理、血液系统疾病患儿的护理、神经系统疾病患儿的护理、传染性疾病患儿的护理、急重症患儿的护理。

《儿科护理学》在线开放课程是一门为在校医学本科生、育婴行业人员以及任何对护理学感兴趣的社会人士开设的护理学专业课程。本课程将“以生为本、注重基础、加强人文、融合实践、突出创新”的教学理念贯穿于教学全过程，注重基础理论知识和技能的同时，加强人文素质教育，提升学生的综合素质；将理论与和实践融合，培养学生的临床儿科护理思维和能力。


授课目标

通过本课程的学习，使受众能较为全面、系统地理解和掌握正常儿童身心方面的保健、生长发育及小儿常见病、多发病的防治和护理的基础理论、基本知识和基本技能。

课程大纲
预备知识

学习本课程前需要具备一定的基础医学课程知识、护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学以及医学人文方面的知识。

证书要求


（一）学习要求

  1. 在规定时间内完成课程学习。

  2. 按时完成单元测试与单元作业。

  3. 按时完成线上期末考试。

  4. 积极参加论坛讨论。

（二）评价标准：合格标准为60分及以上，达到85分以上评定为优秀。

（三）成绩评定方法：

  1. 单元测试30％，单项选择题。

  2. 单元作业20％， 主观题和思维导图，需按时提交作业并完成规定的互评数量；

  3. 期末考试40％，按规定时间完成线上期末考试；

  4. 课程讨论10％，根据同学们在讨论区发表的有效帖子（含主贴和回帖）的数量给予评分。



参考资料

崔焱主编，《儿科护理学》，第六版，人民卫生出版社，2017

张瑛, 张丽萍. 儿科护理学. 北京:中国医药科技出版社. 2016

桂永浩, 申昆玲. 儿科学. 北京:人民卫生出版社,2014

桂永浩, 薛辛东. 儿科学. 北京:人民卫生出版社,2015

肖洪玲.儿科护理学郑州:郑州大学出版社,2015

秦爱华, 王妍炜. 儿科护理学.上海:第二军医大学出版社,2014

蔣立琦編著, 兒科護理學.第4版編著. 台北:永大書局有限公司,2012

桂永浩, 薛辛东主编,儿科学.第3版. 北京:人民卫生出版社,2015

肖洪玲主编， 儿科护理学.郑州:郑州大学出版社,2015

崔焱主编，《儿科护理学》，第四版，人民卫生出版社，2007年6月出版

沈晓明主编，《儿科学》，第七版，人民卫生出版社，2010年2月出版

胡雁主编，《儿科护理学》（双语教材），人民卫生出版社，2005

陈京立主编，《儿科护理学》北京大学医学出版社，2008



常见问题

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