各种技术方案在使用过程中如何以最小的投入获得预期产出或者说如何以等量的投入获得最大产出？如何用最低的寿命周期成本实现产品、作业以及服务的必要功能？要解决这些问题，就需要用技术经济的理论和方法，以市场为前提，经济为目标，技术为手段，对多种技术实践方案进行经济效益比较、评价和选优，做出合理判断，最终选出风险最低、效益最优的方案，保证项目、企业以最少的代价为社会创造财富；引导全社会通过不断的技术创新，寻求新的市场和发展空间，保持经济持续繁荣。

根据技术经济学实践性、预测性、综合性和系统性等特点，教学过程按照基本原理、评价方法和具体运用三个方面分阶段进行；“以学为主、以学生为核心”，围绕使学生摆脱过深、过难、过繁的理论学习，引导学生抓住重点、把握结构、展望前沿、为学生创新思维留出时间和空间；把投资项目经济评价的实践活动引进教学内容中，通过教学内容的优化和重组，突出“项目的技术经济分析评价”能力培养，达到理论与实践的有效结合。

通过本课程的学习，使学生掌握技术经济学的基本理论、基本方法和基本技能。课程根据技术经济学实践性、预测性、综合性和系统性等特点，教学过程按照基本原理、评价方法和具体运用三个方面分阶段进行，通过关键理论及方法讲授、课后练习及案例分析，完成资金时间价值、项目经济评价指标和方法、不确定与分析、项目财务分析与费用效益分析、设备更新分析、价值工程等知识点的学习及经济分析能力的提升，为从事经济评价及投资项目的经济可行性研究，同时也为获得相应职业认证资格考试提供支持帮助。

1.知识目标:掌握投资项目决策分析与评价的基本理论和方法，完善创业知识结构

2.能力目标:培育科学观察和思维的能力、独立获取知识的能力、分析问题与解决问题的能力

3.素质目标: 培养学生创新思维能力、分析思辨能力、团队协作精神，培育学生基于专业知识的创业素养

单元测验占15%，单元作业占15%，考试占70%，按百分制计分。

高等数学、经济学

《技术经济学》，刘晓君，高等教育出版社