《仪器分析》课程是化学、应用化学等专业一门必修的重要基础课，1980年长春会议教育部制定新的教学计划，将仪器分析列入综合性大学化学专业的必修基础课。郑州大学在1982年开设了该课程，也是全国最早开设仪器分析基础课的少数几所高校之一。
    本课程1999年被教育部批准列入“国家理科基地名牌课程创建项目”，2006年被教育部审定为国家级精品课程。2013年入选国家级精品资源共享课。2018年入选河南省在线开放课程。
    仪器分析是测定物质的化学组成、含量、状态、结构和进行化学研究的重要手段。针对本课程内容广泛、种类繁多的特点，教学过程中，在加强基础理论、基本方法、仪器结构及其应用技术教育的同时，培养学生科学研究兴趣和创新精神，为今后进行化学专业及相关学科的基础研究和教学打下良好的基础。

通过本课程的学习，旨在引导初学者入门，为进一步深入学习打下必要的基础。通过《仪器分析》的学习，学生要达到以下课程目标：

l可以依据待测混合物各组分的物理性质的差异，选择合适的仪器分析方法进行分离、定性分析、定量分析及结构分析

l建立起准确的“定性”及“定量”的概念并掌握与此相关的基本理论、测定原理及实验技术

l应用仪器分析中常用的分析手段解决一些简单物质的分析问题。

1.  课程成绩按百分制计分，单元测试50%,课程讨论10%,期末考试40%。其中课程讨论获得满分需要在“课程讨论区”回复3次以上（含3次）。

2.  总分超过60分，可获得合格证书，总分超过85分，可以获得优秀证书。

3.  成绩合格者可获得免费的电子版证书，也可自愿申请收费的纸质版认证证书。

在学习普通化学、分析化学、物理化学课程后，学习本课程能够获取更好的学习效果。

(1)《仪器分析》，石杰主编，郑州大学出版社，2003年。

(2)《Principles of Instrumental Analysis》, 6 Edition (International Student Edition)，Skoog D A, Holler F J, Crouch S R，USA. Brooks Cole, 2007.

(3)《分析化学》（第五版）下册， 武汉大学主编，高等教育出版社, 2007。

(4)《仪器分析》增泳淮 编，高等教育出版社，2010。