1. 内容概述

课程选用的教材为人卫版《卫生检疫学》，教材为国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材，全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材。适用于卫生检验与检疫专业使用。

本课程涵盖了以下内容:卫生检疫发展简史；传染病概述；卫生检疫基础理论；国境口岸人员卫生检疫；交通工具卫生检疫和货物卫生检疫；突发公共卫生事件应急管理；卫生监督；媒介生物监测与控制；卫生处理；旅行医学简介；卫生检疫法律制度。结合课内实践教学，积极与地方海关卫生检疫部门开展合作，通过理论教学、现场实践教学等内容，培养适应于全国公共卫生建设和公共卫生事业的人才。围绕激发学生独立思考、创新和实践能力的培养的目标，设计课程的教学内容和环节。

2. 课程目标

为了进一步促进卫生检验与检疫专业的人才培养和学科建设，以适应我国公共卫生建设和公共卫生人才培养的需求，开设本门课程，面向卫检专业大二、大三学生，立足于本专业的培养目标和需求，本课程旨在培养品德高尚、基础扎实、技能熟练、素质全面的德、智、体、美全面发展的应用型卫生检验与检疫专门人才。要求掌握卫生检验与检疫的基本知识、基本理论和基本技能，以及与之关联的基础医学、预防医学和基本临床检验实际工作能力的卫生检验检疫高级应用型人才。要求具有终身学习能力、较强实践能力和一定科研发展潜能。能够胜任医疗卫生机构。能够胜任疾病预防控制中心、卫生检验监测机构、出入境检验检疫机构及与卫生检验与检疫相关机构的医学实验室工作，适应我国医药卫生事业和社会现代化发展需要。通过本课程的学习要求学生比较全面、系统地了解口岸卫生检验检疫的工作全貌，掌握口岸卫生检验检疫的的基本知识、基本理论、基本规律、基本实验操作技能，培养分析问题和解决问题的能力和学生的科学素质，为后续就业、工作等打下专业基础。

3. 课程特色及亮点

在“新医科”背景下，围绕“大健康”理念和需求，本课程以“以生为本，强化实践，交叉融合，促进创新”为教学理念：

（1）课程思政，培养“社会责任感强”的专业人才：社会主义核心价值观引领（爱国、敬业、公正、法治）、融入“不忘初心、牢记使命”教育、掌握国家的有关方针政策（一带一路建设，区域经济一体化）、强化四个意识，坚定四个自信。

（2）校地结合，培养“实践能力突出”的专业人才：融合海关等部门，构建双师型师资队伍，开展校地合作育人，将理论与实践结合、教学与科研融合，提高学习者的岗位胜任力。

（3）科研创新引领，培养“创新意识活跃、科研素质高”的专业人才：针对部分课程内容（如卫生处理），为学生提供卫生检疫学相关科学研究论文，组织学生分组课后自主学习，拓宽学生视野，满足新时代专业教育的要求。

知识与技能目标：要求学习者可以比较全面、系统地知道卫生检验检疫的工作全貌，掌握卫生检验检疫的的基本知识、基本理论、基本规律、基本实验操作技能，培养分析问题和解决问题的能力。

能力培养目标：教学过程采用PBL和小组讨论（设立组长）的形式开展教学，并适时融入相关科学问题的最新研究进展和学术研究论文，设定问题，激发学生主动思考问题、解决问题，加强团队协作，达到可以灵活运用相关知识的能力，满足国家公共卫生健康事业发展的需求，胜任卫生检验检疫相关工作。

情感态度、价值观目标：融入课程思政，学习者主动思考卫生检疫行业与国家发展和建设的关系，突出卫生检验与检疫专业在国家发展建设中的重要性，培养学生对卫生检疫行业的职业认同、职业荣誉感和使命感，体现“爱国、敬业、法治“社会主义核心价值观引领，达到新时代专业教育的要求。

要求学生前期基础知识积累：微生物学、卫生学、临床基础检验、临床生物化学检验、检验仪器学、生物化学、生理学等8门课程。便于理解本门课程中有关传染病、卫生检验检疫等相关内容。

教材为人卫版《卫生检疫学》，教材为国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材，全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材。

提供学生课后学习的参考教材包含：《医学媒介生物分类》，《旅行医学》，《Travel Medicine》，《重点传染病识别与预防》等供学生课后学习参考。同时依据课程需要，提供给学生相关的最新科研论文，供学生课后知识的拓展和提升。

系列书：全国高等学校卫生检验检疫专业教材，人民卫生出版社

1、《免疫学检验》，第二版

2、《实验室安全与管理》，第二版

3、《卫生检验检疫实验教程》，理化分册和微生物分册，

4、《Molecular Cell Biology》 5.0, edited by Lodish, Berk, Matsudaira, et al.