语言是文化的重要载体，汉语丰富多彩的方言为我们了解中国文化提供了一把钥匙。多姿多彩的汉语方言与汉民族的文化息息相关，它不仅是旅居外地的同乡人互相认同的最直接最亲切的标志，而且是折射地方文化及其历史的种种事实的一扇窗口。

    本课程从汉语方言的形成入手，介绍汉语十大方言：官话方言、吴语、湘语、赣语、客家语、闽语、粤语、徽语、平话以及晋语的形成历史与现状，探求方言与移民、民俗、地名等的关系，并且讨论方言在普通话教学、现代汉语规范化、编写地方戏曲音韵、公安破案、古文献考据等方面的作用。

    通过本课程的学习，让学生了解中国的语言国情，掌握汉语方言的现状，树立对普通话与方言之间关系的正确态度，并且能够让所学知识服务于各自的专业。

最好有语言学相关的知识，对方言和中国文化感兴趣。

（1）周振鹤、游汝杰的《方言与中国文化》，上海人民出版社，2006年版；

（2）中国社会科学院、澳大利亚人文科学院合作编纂《中国语言地图集》，香港朗文（远东）有限公司，1987，1990年版。

（3）罗常培《语言与文化》，语文出版社重印，1989年。

1. 我不会讲方言，只会说普通话，怎么完成方言录音作业呢？  

   回答：你可以录朋友的方言。

2. 什么是“地道”的方言表达？

   举个例子，我们用普通话说“玉米”，用方言表达，各地不尽相同，比如东北话叫“棒子”，西南地区叫“苞谷”，上海叫“珍珠米”，浙江宁波叫“六谷”，广东叫“粟米”，厦门叫“番大麦”。这些当地的说法，就是地道的方言表达。

3. 课程给我们听各地的方言吗？

   是的。课程给大家准备了多种形式的各地方言语音标本：大话西游台词、古典诗词方言版诵读、民间歌谣、故事等方言标本。

4. 如果我没有在课程资料里看到自己家乡的方言标本，我可以把自己录制的材料发给老师，请老师放在课程资料里供其他学员欣赏吗？

   当然可以。

5. 我在这门课里可以听到全国各地的方言吗？

   作业的互评环节就是听其他同学录制的方言语音。