母语教育，宏观上承担着记录民族历史、传承民族文化、延续民族血脉、凝聚民族力量等重大使命；微观上是民族内部个体融入社会群体、参与社会分工、从事社会工作之必须工具。具体而言，本民族语言知识的学习、语言能力的提升、语言文化的汲取是母语教育各阶段的基本任务。处于母语教育高级阶段的“大学语文”，应在汲取民族文化基础上进一步巩固、拓展母语知识，提升母语能力，感知母语力量。

        基于对“大学语文”、“母语教育”基本属性的认识，天津科技大学公共基础课大学语文以南开大学《大学语文》为基础教材，配合慕课课程，以“好文章”的研读为基本理念，上接中国古代“文”的传统，下连当下学生普遍熟悉的课文讲读式语文学习，通过讲读、品鉴好文章，学习经典汉语的使用方式，汲取前人的写作经验，把握文章的美质，体味文章中蕴含的中华文化。在具体讲授中，注意发挥现代文、古代文学、诗歌等文章在母语教育中的各自优长，从文类、文体、文法、文旨、文趣等角度与授课教师专业背景、研究专长相结合，达到以中国语言文学宏阔专业背景、丰富专业知识支持母语“好文章”讲读的效果，使“好文章”研读的理论性和方法性更为突出，文化汲取、素养提升的意味得到凸显。为母语高等教育在现代学科教育体系中找到归宿。

使修课学生通过研讨教材、听取讲授、网络浏览、拓展阅读等学习环节，激活、强化、重组其中学阶段语文学习的知识储存和能力积累，在更高的级别上研习较复杂的语文材料，提高对优秀汉语文章的鉴赏力，体认文章写作要领和语言表达技巧，改善表达、交流与沟通能力，提高语文实际应用水平。

使修课学生通过本国母语“好文章”的的深入学习和理解，才能更深刻地认识和解释中国、中国的文化、中国人的思维、中国人的精神特质，并以此为根基更好地吸收他者的文化。借助学习本门课程，使学生重温母语文的“伟大的传统”，经由“文”的研习，加深对本国文化的认识和理解，让优秀的文化成果熏染青年学子的灵魂，滋养他们的精神，使他们能更有力地承担起传承民族精神的历史使命。



完成课程视频学习10%+单元测试及课堂考核50% +线上讨论10%+ 期末测试30% = 综合成绩  100%

（1）完成线上课程学习10%

     同学们需要在线下课前完成当周教学单元的线上慕课课程，未完成将扣除相应分数。

（2）单元测试及课堂考核50%

每周线上课程结束后有单元测试及课堂考核，要求同学们按时完成，具体请听任课老师安排。

（3）线上讨论  10%；，

学生在“课堂讨论区”累计发言5次，则该项成绩满分。请积极参与讨论，畅所欲言表达自己的观点！在与同学的讨论中，锻炼能力，发现不足！

（4）期末测试  30%

学习结束后，将进行期末测试，测试形式为线下闭卷考试。

（5）关于考勤

        线下课程按时出勤不算成绩，但是缺勤将扣除平时成绩，缺勤一次扣3分。

高中语文基本知识

《大学语文教师手册》，高等教育出版社，2016年4月版

《大学语文拓展读本》，高等教育出版社，2016年4月版

1、我学习这门课是否只需要观看授课视频即可？

      除观看授课视频外，还须结合教材自学，按照授课要求进行课外阅读，完成课程规定的习题与作业，积极参与学习论坛的互动学习活动，才能取得良好的学习效果。