一、我为什么要学习这门课？

地学是数学、物理、化学、生物、天文之外的第六门自然科学基础知识，地质学是地学的重要组成部分。工学类专业门类广，涉及方方面面的基础知识，地质学也是同学们必须要掌握的专业基础知识，学习地质学知识可以为工学同学全面掌握知识、提高工作能力奠定重要基础。

二、这门课的主题是关于什么？

工学的地质思维-基础地质（普通地质学）是一门关于地质学的基础知识，以及和各个门类工学发散交叉的课程。课程不仅涉及到地质学中关于矿物、岩石、岩浆作用、外力地质作用、变质作用以及有关自然界风化作用、风、河流、地下水、海水、冰川、湖泊、块体运动、天体演化、地球演化、地质历史和古生物问题，还与土木工程、环境科学与工程、测绘科学与工程、城市规划与建筑学、交通运输工程、力学、机械工程、信息工程、计算机科学与工程、人工智能等学科进行交叉，拓展工学类学生的眼界，增加所学知识的完备性。

三、学习这门课可以获得什么？特别是对自己有什么帮助和应用。

第一，可以获得有关普通地质学全面的知识框架。

第二，通过配套的虚拟实验课程，能够掌握肉眼鉴定常见岩石和矿物的本领。

第三，通过配套的虚拟实习课程，能够掌握野外地质罗盘操作、野外地质调查、野外地质分析的基本技能和方法。

第四，学习地质思维，利用地质学中的“以古论今”，“将今论古，论未来”，“活动论”等思维方法，将归纳与演绎等思维方法引入本身工科课程的学习。

第五，在课程学习中激发创造性思维，学习如何在地质工作中发现所学工学专业的需求，从理论、工具、思想等多方面发现本专业的需求。

四、这门课有什么特色和亮点。

课程的特色是自然科学中的地质学与各门工学进行交叉和融合。同学们在学习地质知识的同时，学习和掌握地质思维，利用地质思维和自己所学的工科专业知识解决自己领域的科学问题，同时，利用所学工科知识服务于地质工作。亮点是地质学宏大的尺度和工学交叉融合的开拓性、趣味性和实用性。

为工学类学生提供地质学基础知识框架，配合虚拟实验和虚拟实习教学，让学生系统掌握地质学的专业基础知识，同时，与所学工学专业进行交叉融合，让学生在掌握地质学知识之外，掌握工学中的地质思维，实现学科交叉和深度融合，激发学生的创造性和学习兴趣。

本课程配合线下教学，最终成绩主要由四部分组成：

（1）知识的掌握与应用：50%，主要采用期末考试和线上阶段考试的

方式评定；

（2）线上学习、线上主题讨论和考勤：30%；

（3）虚拟基础地质实验、虚拟基

础地质实习在线报告以及出勤情况：10%；

（4）4块标本的虚拟鉴定考试：10%。

SPOC 部分要求同学们在制定周期内参加每个教学单元的课后讨论，并在学期内提出不少于10个讨论主题（不限教学单元），课后按后台统计情况以及讨论活跃度、积极性和质量等给定评分。

无

舒良树等.《普通地质学》（第三版·彩色版），北京：地质出版社，2011.

本次SPOC教学为线下教学的有益补充，是线上线下教学方法探索的有益尝试。本次课程安排主要将课程作业和工学的地质思维讨论以及领航思政教学放在线上，限期完成。课程录像作为同学们复习和巩固学习的素材库，可选择使用，或者按照线下教学的要求使用。