1.为什么要学习这门课？

    开展“生命全周期、健康全过程”卫生健康服务，医养结合服务，大力培养老年护理专科人才，是国家提出的新要求。《老年护理》课程按照国家要求，依据护理专业教学标准设置，对学习老年护理知识，提高老年护理能力发挥重要作用。

2.在这门课可以学到什么？

    通过学习，养成“敬佑生命，尊老爱老”的职业素质，掌握老年疾病特点和护理知识，学会老年护理新技术、新标准，为健康、患病、临终老年人实施整体护理，对成为高素质护理专业技术技能人才发挥重要作用。

3.如何才能学好这门课？

    线上自主学习，4学时。模块一适合自学，请采用线上自主学习，有问题可以在讨论区留言，教师会进行线上指导、答疑，记得要进行线上测试，及时了解是否已掌握学习要点。

    线下实践训练，10学时。5个实训项目线下训练，包括模块二的老年人进餐、排便、排尿、活动护理、模块三记忆力训练护理。请线上学习操作视频，到学校的实训室进行训练，社会学习者可使用线上虚拟实验学习。

    混合式学习，34学时。模块二、模块三实训项目外，模块四，每个任务均实施混合式学习。请按照设置的教学环节顺序学习，参加教学活动。课前，预习知识，开展自测；课中，分组研讨典型案例，听教师分析、讲解，进行课中测验；课后，线上拓展学习知识技能，完成作业。

4.应怎样通过课程考核？

    由学校、医院共同建立了课程评价标准，专兼职教师共同开展考核评价。

    过程性评价50%。日常表现评价20%，线上：出勤、学习状态、回答问题、资源学习完成度；线下：出勤、着护士服情况、学习状态、回答问题。测验作业评价30%，线上：课前测试、课中测验、模块测验、作业互评、操作练习视频上传情况。

    综合评价40%。线上：期末考试、主题讨论、学习记录，线下：技能考核、综合技能考核。

    增值性评价10%。线上：病例分析、思想报告、作业互评、参与活动；线下：参与活动。

5.这门课有什么特色和亮点？

    创建”岗课赛证“相融合的在线课程内容体系。围绕老年护理岗位任务构建课程框架，对接老年护理新技术、新方法，对接执业护士考试要求，对接护理和健康与社会照护大赛，对接老年照护1+X要求，形成模块和学习任务，确定课程内容。

    原创高水平教学资源，视频、动画、虚拟仿真资源占49.7%。专兼职教师共建原创技术操作、知识讲解、课程思政、双语视频和动画、虚拟仿真资源，共同开发典型案例22个、课件42个、新技术和常用技术标准11个，测验265题。

    课程辐射392所院校、注册和选学人数2.8万人。课程架构设计合理、内在逻辑清晰、内容完整精炼，在中国大学mooc和智慧职教mooc学院同时开课，目前已辐射392家院校、医院和养老院，10所院校引用为spoc。建设经验得到广泛应用，惠及200余所院校、千余名教师。

通过教学，使学生掌握老年护理基本知识技能，提升老年护理专业能力和综合素质。教学目标包括：

1.知识目标

（1）熟悉老化、老龄化社会相关知识

（2）掌握健康老年人常见健康问题、健康维护方法

（3）掌握患病老年人疾病特点、护理措施

（4）掌握临终老年人生理、心理特点

2.能力目标

（1）能够为健康老年人提供日常保健指导

（2）能够为患病老年人实施整体护理

（3）能够为临终老年人开展安宁护理

3.素质目标

（1）具有高度的政治认同感，拥有家国情怀

（2）具有敬畏生命、守护健康、尊老爱老、一视同仁的职业素养

（3）具有“百善孝为先”的道德品质

（4）具有与老人沟通的能力、多专业合作的团队协作能力

前期需要掌握人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、用药护理知识、基础医学实验技术，护理学基本技术、健康评估、内科护理、外科护理知识和技能

书名：《老年护理》

书号：ISBN978-7-04-048625-4

主编：肖新丽、储奕

出版社：高等教育出版社

版次：2017年10月第2版

印次：2019年12月第5次印刷

规划教材：“十三五”职业教育国家规划教材

Q：每周需要多长时间来学习？

A：每个人不尽相同，学习知识技能后，还可以学习拓展资源，满足基本内容学习和个性化学习，总体来看，每周大约4-5小时。

Q：学习中有不懂的问题怎么办？

A：可以在发起讨论，教师看到后会及时解答。

Q：主题讨论时是否可以拷贝其他同学答案作答。

A：这是不允许的，每个人都要自主学习，充分思考后自己写出答案。

Q：是否每次作业都需要提交？

A：如果你想取得不错的成绩，这个是必须的，每次都要积极完成作业，文本和视频作业都需要完成，特别是需要上传操作视频、思想感悟视频时都要积极完成哦！