实验内容涉及误差理论、基本物理仪器使用、基本实验技能训练以及科学素养养成等；覆盖力学、光学、热学以及电磁学等知识领域；一些经典却仍在现代科学技术中发挥巨大作用的实验思想、方法以及技术等要素贯穿所有实验。

在本实验课程的项目背景、原理、仪器、总结与探讨的视频介绍中注重融入趣味性和实验的应用方向。如“拉伸法测量金属丝杨氏模量”实验中古老的光杠杆法，在用极微弱的原子间相互作用力来研究物质的表面结构及性质的实验中仍焕发着青春与活力。以与实验项目相关的历史或者与身边物理相关且易于实践的故事为出发点引入实验。力图将实验背景与生活生产应用紧密结合。在实验背景中融入的思政元素，帮助学生树立正确的价值观以及严谨求实的科学态度。

本课程关注学生在中学和大学学习实践思维方式的差异，注重大学学习和实践模式的转变，力图使学生从所谓“计算公式”的“解题战术”中跳出来，以物理思想和方法为指导建立“测量模型”。虽然两种称呼对应的是同一种公式，背后意义截然不同。因此，对于物理实验原理的讲授，摈弃平铺直叙，采取先明确实验思想，再以提供的实验仪器和条件为基础，以设问、推理方式环环相扣，得到最终的测量模型的方式进行。

 我们还将给有兴趣的同学提供自主实验和思想实验平台。

1. 掌握物理实验基本知识，学会观察、分析和对物理量进行测量，并掌握其中的基本方法和技术，掌握基本的物理实验思想与实验模型设计奥义，掌握实验室安全准则与要求。

2. 通过物理实验培养实践能力，锻炼物理观察能力、独立实验能力、理论联系实际能力、分析解决问题能力、安全实验能力、创新和团队协作意识。

3. 提高科学素养，培养求实严谨的作风，严肃认真的态度，勇于探索的精神，以及遵章守纪的优良品德。

4. 树立正确的价值观，劳动观和人生观，厚植爱国情怀，坚定科技强国意识和实事求是精神，树立为建设新时代中国特色社会主义而努力学习的理想信念。

《大学物理实验C》课程以平时成绩计入结课成绩，线上部分成绩包含视频学习、互动讨论、预习答题和绪论作业，与线下实验成绩加权后折合为百分制成绩。

高等数学、大学物理

教材：

  《大学物理实验》，吕江 主编，上海交通大学出版社，2017年7月。

参考资料：

  《大学物理实验》，何焰兰，彭刚主编；刘振祥，沈志，邓正才副主编，高等教育出版社，2017.7。