•         我为什么要学习这门课？

•    本课程通过体验“小团体工作”的方法，让学生在轻松的氛围下，掌握团体工作的知识和技能，并亲身深刻体会课程的各个主题内容，让学生在团体情景下更了解自己的内心世界；在课程的学习过程中，不仅是获得理论，形成技术，更重要的是获得自身成长，提升带领团体工作的能力。

•           这门课的主题是关于什么？

•         本课程主题内容包括：团体心理辅导的特点及发展历史、主要理论、发展过程、影响机制、操作技术方法、方案设计与实施等知识，同时提供大量的团体练习应用实例。

•          学习这门课可以获得什么？特别是对自己有什么帮助和应用。

•         团体心理辅导具有教育、发展、预防和治疗四种功能。既可以提高学员的心理素质又可以提升人际交往技术及带领团体工作的能力，还是心理学专业的一种有效咨询方式。特别适合工作对象是团队的教师、社会工作者、管理人员等。

•          这门课有什么特色和亮点：

•         课程设计以团体心理辅导工作过程为导向，以自我成长为宗旨，内在体验为根本，外在点拨助升华，构建知识技能、能力、情感态度等综合素质融合发展为主线的“三位一体”的教学体系。

团体心理辅导实质上是一种特殊的教育过程，它是在心理学的科学原理和方法的基础上，根据身心互动理论设计和组织一系列活动，通过团体内人际的交互作用，达成： 

1.知识目标：掌握团体心理辅导的基本理论、发展过程、影响机制、常用技术、设计原则、评估方法等知识，了解国内外团体心理辅导发展的现状以及研究水平及成果，形成有关团体的系统知识体系。

2.能力目标:能够设计团体辅导方案，掌握开展团体辅导的各种专业技术，形成指导各种团体的技巧与能力，掌握团体辅导活动效果评估的方法，能在实践中运用团体辅导的方法和技术建立和带领团体，服务于团体成员。

3.素质目标:能够转换角色，通过团体活动探索自我、肯定自我、接纳自我、健全自我，觉察理解他人，与社会形成良好联结，不断自我成长。

有心理学的基础知识，有学习、改变的欲望就可以进入课程学习。

樊富珉 《团体心理咨询》2009年，高等教育出版社

张永红《团体心理辅导》2022年，西南师范大学出版社

樊富珉 ,何瑾《团体心理辅导》2015年，华东师范大学出版社

刘勇《团体咨询治疗与团体训练》2003年，广东高等教育出版社

Q :  课程学习过程中的个人隐私如何保护？

A :  本课程以教育性、发展性团体练习为主，如有特殊情况，深入到治疗性团体活动因为涉及到学生的个人隐私，还有一些团体练习中学生有深度个人探索的也是学生的隐私，所以这些活动视频资料不能外泄，或要经过处理才能用。