课程确立“教师为引导+学生为中心”的指导思想，坚持教学方法的多样性和实效性，将讲授法、启发式、讨论式、参与式、实践法等融会贯通，促进学生积极思考，挖掘学生学习的潜能，引导并鼓励学生参与课堂教学。在具体的授课中，注重互动性，激发学生的特长和潜能，鼓励并引导他们的求知欲，有效的提高学生对网络文学的认知与解析能力、写作能力和创新创业能力。

在教学手段上充分利用现有的现代化教学设备，充分发挥多媒体教学所独有的互动、灵活、生动等特点，给学生创造良好的语言环境，同时，根据具体的教学需要积极制作各种有益于教学的课件，提高学生的学习兴趣和学习效果。

通过学习本课程，主要完成以下目标：

1、掌握经典网络作品的主要行文特征，这些作品受众广泛、讨论度高的关键因素，IP产业链对这些作品的进一步价值化（如影视化、游戏化等）；

2、了解当前的网络文学生态环链，培养文学创意思维，掌握网络文学写作的基本方法，进而创作出富有一定经济效益和社会效益的网络文学作品来。

3、了解蕴含在网络经典作品中的当代青年“后青春期”心态、英雄形象的解构化、超越社会束缚的自由意识、“反言情”的言情套路、“美强惨”的英雄情怀等突出特征；

4、解码流行网络文艺中的基本知识、传统思想与哲学、粉丝经济、宏观政策与微观市场；

5、进行网络写作之创意思维训练、网络写作虚构叙事训练。

课堂讨论（10%）+单元测验（20%）+考试（70%）

 成绩按百分制计分，60分-80分为合格，80分以上为优秀；

在进行本课程的学习之前，应当有以下的预备知识：

1、有一定的中国传统文化、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学的知识储备；

2、有一定的中外文学理论、创作原理、文学批评理论的知识储备，并能运用相关理论进行分析与批评；

3、有一定的文学写作理论知识储备，并有能力进行写作实践；

4、有一定的网络文学作品阅读量；

 本课程参考和吸纳了众多研究成果、批评著述，但受制于课程录制时限，未能对各参考资料在授课中一一呈现，在此特表感谢。为方便学习者深入了解网络文学，在此呈列部分课程参考性著述资料，以供学习者进一步的查阅、学习。

（一）著作

1、欧阳友权：《网络文学词典》，广州：世界图书出版广东有限公司，2012年。

2、王祥：《网络文学创作原理》，北京：中国人民大学出版社，2015年。

3、单小曦：《媒介与文学：媒介文艺学引论》，北京：商务印书馆，2015年。

4、邵燕君：《网络文学经典解读》，北京：北京大学出版社，2016年。

5、欧阳友权：《中国网络文学年鉴2017》，北京：新华出版社，2018年

6、邵燕君：《破壁书：网络文化关键词》，北京：生活书店出版有限公司，2018年。

7、周冰：《四川网络文学名篇读评》，成都：四川大学出版社，2018年。

8、周志雄：《网络文学教程》，北京：高等教育出版社，2020年。

（二）论文

1、邵燕君：《网络文学的“网络性”与“经典性”》，《北京大学学报》2015年第1期。

2、邵燕君：《从乌托邦到异托邦——网络文学“爽文学观”对精英文学观的“他者化”》，《中国现代文学研究丛刊》2016年第8期。

3、谷硕：《论“凡人凡语”的网络文学批评建构价值》，《学习与探索》2018年第8期。

4、黎杨全：《虚拟体验与文学想象：中国网络文学新论》，《中国社会科学》2018年第1期。

5、高翔：《<诡秘之主>的人文意涵》，《文艺报》2019年12月25日。

6、安迪斯晨风：《由<诡秘之主>看网络文学发展趋势》，《文艺报》2020年7月22日

7、许潇菲：《用玄幻谱写现实——评爱潜水的乌贼<诡秘之主>》，《名作欣赏》2020年第26期。