人文地理学是以人地关系为基础，研究地表人文事象空间分布、空间过程及其发展规律的科学，其研究对象可以概括为“一横一纵”，即在纵向上研究特定地方人与地理环境的关系，横向上研究不同地方之间的关系。

       适应当前全球化和人地关系发展面临的挑战，人文地理学的学习、研究对地方经济、社会持续发展具有重要的指导价值。而适应人文社会科学研究的空间转向，人文地理学也已成为理论创新的热点领域。

       人文地理学将以人地关系理论以及人类文化、经济、社会与地理环境之间相互作用的基本规律作为重点教学内容，同时，注重对社会文化地理学、政治地理学和行为地理学等学科前沿的教学。

       我们的课程将以优化和整合相关教学资源为基础，采取线上线下混合教学模式，学生通过慕网平台线上学习课程内容，教师线下答疑解惑，帮助学生提升对人文地理学学科价值及前沿理论成果的认识水平和学习兴趣，并通过案例教学引导修读者关注相关重大现实问题，提升其应用人文地理学理论分析现实问题的能力。

通过本课程的学习，使学生具备下列能力：

1.       能够基于地理信息科学相关背景知识，以人地关系为核心，合理分析人们在一定的自然、人文环境中的政治、经济、旅游、宗教、文化的区域差异以及人类活动与地理环境的关系，能够正确评价地理信息工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

2.       能够理解环境保护与可持续发展的内涵，在资源合理利用、环境保护、社会可持续发展中运用地理信息技术为可持续发展服务；

3.       具备人文社会科学素养和社会责任感，能够在地理信息工程实践中理解并遵守相关职业道德和规范，履行责任。

具体学习要求：

        1. 完成全部视频学习和布置的学习任务。

        2. 在线部分：单元测验，占总成绩的10%，讨论区表现，占总成绩的10%，单元作业，占总成绩的10%；线下部分表现占10%；期末考试，占总成绩的60%；。

        3. 讨论区成绩考核方法：学生在“课堂交流区”作答可计入该部分成绩，学生在其他子讨论区的自主发帖或参与回帖，均不能计入该部分成绩；该部分通过学生回复的数量（活跃度）来考核，学生参与回复达5次或者以上者可以获得满分10分，计入总分成绩。如回复的次数是4次，那么得到的分值是8分，对应的如果是1次，则得2分，如果是0次，则是0分；未达满分要求者，将基于讨论总次数、点赞次数和课程贡献等酌情给予加分。

• 顾朝林等，人文地理学导论，科学出版社，2012年

• 李小建，经济地理学（第三版），高等教育出版社，2018年
  

• 赵荣、王恩涌等编著,人文地理学，高等教育出版社，2005 年

• 周尚意、孔翔、朱竑等，文化地理学，高等教育出版社，2004

• 约翰斯顿主编，柴彦威等译，人文地理学词典，商务出版社，2004年

• 金其铭、张小林、董新编著：《人文地理学概论》，高等教育出版社，1994年

• 其他：各种地图册；地理学辞典等