课程详情
课程评价
spContent=本课程采用故事叙事手法，以师范生王小惠的学习经历为主线，把课标理念与教学设计理论融入真实的问题情境，化抽象为具体。故事看完了，学分挣到了，教学设计技能也掌握了。 本课程与教师资格《语文学科知识与教学能力》科目的考点进行对接，随堂测验有真题对接，测试题目有模拟题演练。
—— 课程团队
课程概述

   

本课程的开发经了过十多年的锤炼和修改，不断接受师范生课堂实际情况的检验，并积极吸纳语文教育研究的前沿理论。在以下几个方面有所尝试：

一是本课程试图以撰写学术专著的姿态，来遴选一门完整的视频课程内容。严格秉持学术研究的水准来阐释每一个知识点，并且为确保知识体系的连贯性，本课程是由课程负责人主讲全部视频课程内容。

二是本课程试图以田间地头耕耘的姿态，来演绎课程内容，凸显本课程的实践性特点。努力把看似枯燥的教学设计理论课表现得富有生活气息，因此这门课程特意采用了纯外景拍摄，希望教学的知识像呼吸一样自由、教学的行为像农民穿行在农田一样自然。 

 三是本课程与教师资格《语文学科知识与教学能力》科目的考点进行对接，随堂测验有真题对接，测试题目有模拟题演练，适合教师资格证报考者选修学习。

     四是本课程关注语文教改前沿，对《高中语文课程标准（2017年版）》有理论解读和实践尝试，对“群文阅读”“多文本阅读”“整本书阅读”“交际语境写作”“任务驱动写作”都有专门的探讨。

     最后，本课程每一次运行，都有大量的课程内容更新，以期与大家分享最新的研究成果。教者欣欣然，陶醉于备课执教，不感其倦；也希望学者盈盈笑，流连于读书作业，不厌其烦。


课程大纲
证书要求

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料

本课程配套教材：

魏小娜.中学语文教学设计[M].北京：中国人民大学出版社，2021        .


课外推荐资源：

中央教育科学研究所编.叶圣陶语文教育论集[M].北京:教育科学出版社,1980.

章熊.思索·探索——章熊语文教育论集[M].北京:人民教育出版社,2002.

王荣生.语文科课程论基础（第二版）[M].上海:上海教育出版社,2005.

李海林,主编.语文教育研究大系（1978—2005）·理论卷[M].上海:上海教育出版社,2005.

柳斌.中国著名特级教师教学思想录·中学语文卷 江苏教育出版社,1996.

钱梦龙.导读的艺术[M].北京:人民教育出版社,1995.

蒋成瑀.语文课读解学[M].浙江大学出版社，2000.

钱理群.名作重读[M].上海教育出版社，2006.

孙绍振.名作细读[M].上海教育出版社，2006.

钱理群.鲁迅作品十五讲[M].北京大学出版社，2004.

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