《室内设计概论》是建筑学专业概论课程之一，以课程组的方式面向建筑设计专业本科生开设。主要由7门子课程18个知识点构成，包括：室内设计基础、室内空间设计、材料与构造、设计制图与透视、家具设计、陈设设计、照明设计等，其中室内设计基础为入门课程，室内空间设计、材料与构造、家具设计、陈设设计、照明设计等为主干课程，设计制图与透视为辅助课程。   

    在课程定位上，注重对空间概念的引导以及对设计思维的表达，着重培养学生的综合设计能力和创新意识。通过课程教学，使学生体会到设计的理论分析与概念的结合、艺术创新与科学方法的结合，从而理解室内设计不仅具有较强的工程实践性，还具有理论严谨的科学性。

    在教学设计与方法上，

    1）以课题为中心，整合课程，构建课程组体系。打破原来单一课程的内容局限，以设计课题为中心，将整体课程的知识内容统一到一个课题内，将知识架构按照新的课题逻辑进行重整，使课程之间的配套和关联性更加突出，设计课题和系列课题知识点可以进行组合，课题内容和形式更为灵活自由。

    2）注重课程实践，优化教学环节。在课程中加强教学环节的链接与整合，将理论讲授、信息收集、实地调研、分析研究讨论讲评、作业制作、课程总结等方面构成综合与多样的教学方法。

    3）工作室教学相配合，注重项目实践。室内设计教学逐步实现部分学生进入环境设计工作室的教学模式，学生有机会涉足具有社会属性的课题，导师鼓励学生具有创新思维的设计方案。一方面使学生更加了解教师的设计活动和思维方法，另一方面也促进教学与实际工程的结合，提高学生创造性解决实际问题的能力。   

    4）参与设计竞赛，优化教学效果。积极组织和辅导学生参加高级别国内室内设计竞赛。

通过本课程的学习，让学生了解室内设计的含义、发展和基本观点，室内设计的内容、分类和方法步骤，室内设计的依据、要求和特点，室内空间组织和界面处理，室内采光与照明，室内色彩与材料质地，室内家具与陈设，人体工程学、环境心理学与室内设计，智能化与室内设计。同时按建筑功能的基本类型讲述室内设计原理。具体教学目标展开为以下三个方面：

1、  知识：主要讲述室内设计的发展简史及艺术流派和风格，以及室内设计具体步奏等相关内容；了解室内公共空间的类型和设计要求，掌握各类型公共空间的设计原则和设计程序；

2、  能力：了解新的材料、技术、科技等与室内设计的联系，力求培养学生富有相应的前瞻性思维，畅想无限未来型室内空间；掌握居住空间设计原理与方法，并具备能处理一般室内居室空间组织与界面设计的能力；

素质：提升学生对于建筑的室内界面进行相关设计的理论基础以及审美意识。

1. 计分方式：按百分制计分，60分--84分为合格，85分--100分为优秀。

2. 评分方案：完成课程单元测试题占40%，最终考试占50%，讨论占10%。

3. 线上总成绩占期末成绩的40%。

4. 期末设计作业成绩占期末成绩的60%。

       在学习《室内设计概论》课程前，学生应该进行理论知识的自我补充，任何知识的学习都离不开基础概论的支撑，包括《室内设计概论》这门课程，在设计实施的过程中，满足人们功能需求是基础的，其次，是选材及施工方案的具体实施。

      因此，学生在学习这门课程前可以阅读一些关于国内外的设计史，预备一些室内设计基础理论、人体工程学及室内色彩的理论知识是对课程的学习是十分有必要的。

[1]张绮曼. 环境艺术设计与理论[M]. 中国建筑工业出版社, 1996.
[2]张绮曼, 潘吾华. 室内设计资料集 2[M]. 中国建筑工业出版社, 1999.
[3]张绮曼. 室内设计经典集[M]. 中国建筑工业出版社, 1994.
[4]冯柯. 室内设计原理[M]. 北京大学出版社, 2010.
[5]吴智慧总. 室内设计与装修[M]. 江苏《室内》杂志社, 2011.
[6]其他中文、外文期刊