中国学生的英语整体水平明显提高，但知识框架不完整、文化心理偏差、中式语调、机器人式语声、语义切片错误、语境误判等多方面痼疾仍普遍存在，严重制约了学生英语核心能力。解决上述问题面临多方面挑战：在课程理念方面，语音课被设定为简单技能操练型课程，剥离语音的历史、文化属性；在课程内容方面，语音课被简单等同于音标课，忽视英语语音的整体性和交际功能；在教学对象方面，面临学生学源分布广、语音面貌个体差异大、学习能动性不足的挑战；在课时设置方面，学分制和课时量无法满足语音优化程式的规律性要求。本课程通过“线上线下混合式”、“全学习链”教学设计力图突破上述局限。

本课程具有以下特色：

专业的实践型教学团队：本门课程执教老师是经过英语学院学术委员会遴选，具有专业语音训练能力的老师，她们具有长达二十几年的英语语音教学经验、丰富的英语口语工作实践、高端国际会议同传工作能力，以及多类型语音培训导师经历。执教老师具有丰富的实践素材，能够帮助学生认识语音在实际运用中的多态变化，能够更容易识别学生语音错误和学习误区、进而有针对性的设计教学内容，而不是停留在知识点的简单例举上。

内容延展：与已经开设的英语语音类慕课相比，本门课程教学内容包括音标教学、大幅增加语调、语流课时，突出美式发音和英式发音的差异和发音方法，设立师生诊疗互动环节法，以实例进行示范和引导。

新型动画技术演示：本课程采用动态发音模型，具象化发音过程。

线下课堂与线上课堂互动：本门课执教老师均在英语学院长期为英语专业本科生开设语音课，并在2021年秋季学期开社“英语语音”课程。本门慕课设置“语音诊疗坊”环节，及时发现并解决语音问题。

配套教材（出版前试用版） 任课教师融合多年教学经验编著教材，同时配备数量大、多样化的语音练习。该教材将使用新型互动教材系统，涵盖视频、音频等多个板块。

本课程采用百分制计分： 

1、视频学习：50%，完整学习课程视频。 

      3、单元测试：40%， 主要为客观题形式考察。

      4、期末考试：10%，主要考察知识点的融合运用。

等级评定及证书：60-79分为合格，80-89为良，90分及以上为优秀

该门课程无先期修学要求，适合所有期待明晰和改善英语发音面貌的学习者。